Prikaz publikacija 41011-41020 od 53854 .
Sve sekcije | Projekti. Projektna aktivnost u vrtiću
Projekat "Od početka vremena, knjiga odgaja čoveka" Zaštita projekat. Izveštaj Od pamtivijeka knjiga odgaja čovjeka. GUPOLOV ANNA ALEKSANDROVNA Rod aktivnosti : Obrazovanje Nominacija: Naslijeđe općine Moskovske regije obrazovanje: Ruzsky m.r. Target projekat : Odgoj i razvoj djece uz pomoć bajkoterapije Zadaci projekat :...
„Interakcija između porodica i dječji vrtić u podučavanju djece maternjem jeziku” – implementacija međuregionalne projekat"Yozy shundyk" "Postoji jezik - postoji i narod" Društvo od 2008 "Finska-Rusija" podržava projekat„Ugrofinski jezici i kulture u predškolsko obrazovanje» . The...
Projekti. Projektne aktivnosti u vrtiću - Projekat formiranja zdravstvene kulture u drugoj mlađoj grupi "Budi zdrava, bebo!"
Publikacija "Projekat za formiranje kulture zdravlja u drugoj mlađoj grupi..." projekat u drugom junior grupa o formiranju kulture zdravlja "Budi zdrava beba" Autor: Ilyina Elena Alexandrovna GBOU srednja škola br. 1155 D / O 1 Vrsta projekta: informativni i kreativni. Vrsta projekta: kognitivno-igra. Period implementacije: kratkoročno. (septembar oktobar 2014...
Biblioteka slika MAAM
Projekat "Djeca-heroji Velikog Domovinskog rata" Kognitivno - istorijski projekat "Djeca - heroji Velikog domovinskog rata." Objašnjenje. Rat nema detinjasto lice! Ali smrt je pogledala u oči djece... Nije poštedjela male borce, Morali su odrasti prije roka. Irina Savelyeva Rođeni smo i odrasli u mirnodopsko doba....
Projekat duhovnog i moralnog vaspitanja "Ovih dana slava neće prestati" Trajanje projekta: kratkoročno. Ciljevi projekta: Uopštiti i proširiti znanje djece o Velikom Otadžbinski rat: gradovi heroji, ratni heroji, vojne nagrade, rad u pozadini itd. Uspostaviti interakciju sa roditeljima u vaspitanju kod predškolaca patriotskih osećanja...
Drage kolege! Predstavljam vašoj pažnji projektne aktivnosti sa starijom djecom predškolskog uzrasta o razvoju bezbednog ponašanja na putu. Tema projekta: "Put i djeca" Svrha projekta: formiranje bezbednog ponašanja dece na putevima...
Projekti. Projektne aktivnosti u vrtiću - Projekat "Takva drugačija jesen"
MBDOU Vakhtanskiy Kindergarten Projekat "Riblja kost": "Takva drugačija jesen" Rad na realizaciji obavili su edukatori pripremna grupa Romanova Irina Leonidovna, Maletina Tamara Aleksandrovna. 2013-2014 Uvod. Ekološko obrazovanje djeteta mora početi sa...
Autori: Karacharova Nadezhda Pavlinovna, Ivanova Elena Guryevna. Praktično značajan projekat (januar – mart 2015. Tema: „U obilasku semafora“. Grupa ranog uzrasta. Aktuelnost ove teme je u tome što je formiranje osnova bezbednosti saobraćaja jedan od najvažnijih...
Projektna aktivnost u drugoj mlađoj grupi vrtića "Ove ljupke priče"
Autor: Khramtsova Svetlana Yurievna, učiteljicamjesto rada: Opštinska državna predškolska ustanova obrazovne ustanove Okrug Kuibyshev - vrtić "Kolokolchik", Kuibyshev, Novosibirsk regija
Projektna aktivnost "Ove lijepe priče"
RELEVANTNOST PROJEKTA.
Formiranje govora jedan je od glavnih zadataka govornog odgoja predškolskog uzrasta, jer igra važnu ulogu u formiranju ličnosti. Za razvoj djetetovog govora potrebno je koristiti razne igre, aktivnosti, bajke. Upravo su bajke odličan materijal za podučavanje djece osnovnog predškolskog uzrasta razvoju govora. Iz bajki djeca preuzimaju mnogo različitih znanja: prve ideje o svijetu oko sebe, o odnosu čovjeka i prirode, bajke vam omogućavaju da vidite dobro i zlo.
Likovi bajki su djeci dobro poznati, njihove karakterne crte su izražene, motivi radnji jasni. Jezik bajki je vrlo ekspresivan, bogat figurativnim poređenjima, ima jednostavne oblike direktnog govora. Sve to vam omogućava da uključite dijete u aktivan govorni rad.
PROBLEM.
IN poslednjih godina dolazi do naglog smanjenja nivoa razvoja govora predškolaca. Jedan od razloga za smanjenje stepena razvoja govora je pasivnost i neznanje roditelja u pitanjima govornog razvoja djece. Ali učešće roditelja u razvoju govora djeteta igra kolosalnu ulogu.
CILJ PROJEKTA.
Razvijanje interesovanja za bajke, stvaranje uslova za aktivno korišćenje bajke u aktivnostima dece, uključivanje dece u aktivan govorni rad.
CILJEVI PROJEKTA
Promicati formiranje interesovanja za knjige, djela usmene narodne umjetnosti - bajke.
Razvijati govornu aktivnost djece, obogatiti leksikon.
Naučiti odražavati sadržaj bajke u igricama, dramatizacijama, pozorišnim aktivnostima.
Razvijati kod djece emocionalnu osjetljivost, pažnju, radoznalost.
Naučite da igrate zajedno, a ne da se svađate.
Dati roditeljima znanje o uticaju bajki na govor deteta putem klizača, informacija na sajtu.
Pozovite roditelje da aktivno učestvuju u projektu.
FAZE IMPLEMENTACIJE PROJEKTA
PRIPREMNA FAZA.
izbor teme.
planiranje implementacije projekta.
pripremni rad nastavnici.
MAIN Stage.
interakcija između nastavnika, djece i roditelja.
ZAVRŠNA FAZA.
završni događaj zabava slobodno vrijeme "U posjeti bajci".
UČESNICI PROJEKTA
Djeca 3-4 godine.
Edukatori.
Roditelji.
OČEKIVANI REZULTATI.
Djeca dobro poznaju bajke "Vuk i sedmoro jarića", "Teremok", "Repa", "Maša i medvjed", "Lećinjak".
U procesu upoznavanja bajki aktivira se rječnik, razvija se koherentan govor.
Upoznavanje sa bajkama doprinosi razvoju produktivnih aktivnosti.
Djeca će imati interesovanje za igre, dramatizacije.
Roditelji aktivno učestvuju u projektnim aktivnostima, maske koje prikazuju junake bajki; didaktička igra "Pronađi junake bajke"; kazalište prstiju; pozorište lutaka, izbor bojanki "Junaci bajki"
Roditelji su upoznati sa uticajem bajki na govor deteta.
VRSTA PROJEKTA.
KOGNITIVNI GOVOR.
TRAJANJE PROJEKTA
KRATKOROČNO - nedelju dana
PREDMET STUDIJA
BAJKE
OBLICI IMPLEMENTACIJE.
Razgovori sa djecom i roditeljima;
Organizacija tematskih centara prema projektu;
Aktivnost igre;
Izvođenje radova na vizuelna aktivnost;
Čitanje, slušanje i gledanje bajki.
Zajedničke projektantske aktivnosti.
Organizacija fizičkog odmora.
RAZVOJNO OKRUŽENJE PREDMETA
maske za bajke "Repa", "Teremok", "Kolobok";
didaktička igra "Pronađi junake bajke";
lutkarsko pozorište "Tri praseta";
izbor stranica za bojanje "Heroji iz bajki"
FAZE IMPLEMENTACIJE PROJEKTA.
I pripremni
Proučavanje literature na tu temu.
Pojašnjenje formulacije problema, teme, ciljeva i zadataka.
Konsultacije za roditelje putem foldera-klizača.
Izbor vizuelnih i didaktičkih pomagala.
Dopuna knjižnog kutka.
I I main
OBLICI RADA
PROGRAMSKI SEKCIJA. OBLICI I METODE. GOAL
Rad sa roditeljima:
Konsultacije "Značenje bajki u životu djeteta"
Konsultacije "Dijete i knjiga".
Izbor stranica za bojanje na temu "Ruske narodne priče"
Akcija: "Pročitaj mi priču za laku noć"
Izrada maski za bajke Promovirati aktivno učešće roditelja u projektnim aktivnostima. Upoznati informacije o značaju utjecaja bajke na dijete.
Kognitivna istraživačka aktivnost "U posjeti bajci." Podići interesovanje i ljubav prema bajkama.
FEMP "Pinokijeve avanture"
Nastavite sa formiranjem elementarnih matematičkih prikaza.
Govorna aktivnost "Putovanje u zemlju bajki" Razviti sposobnost odgovora na najjednostavnija pitanja odgajatelja. Razvijati i aktivirati govor djece.
Modelarstvo NOD-a "Leći za koze". Podsticati razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.
Crtanje GCD-a prema bajci "Teremok". Negovati interesovanje za zanimanje, marljivost, tačnost, prijateljske odnose.
Aplikacija GCD zasnovana na bajci "Repa". Poboljšati vještine timskog rada;
Ojačati vještine urednog posipanja i lijepljenja.
Fizički razvoj NOD "Kolobok". Konsolidacija je prošla u glavnim vrstama kretanja. Poboljšajte vještine timskog rada.
Zajedničke aktivnosti Čitanje, slušanje i gledanje bajki (audio i video snimci): „Lećinjak“, „Repa“, „Teremok“, „Vuk i sedmoro jarića“
Razgovori sa decom: "Moja omiljena bajka", "Pravila za komunikaciju sa knjigom"
Učenje gimnastike za prste "Teremok", "Repa", "Kolobok".
Rješavanje zagonetki o bajkama i heroji iz bajke
Igra uloga "Bolnica za knjige".
pozorišne igre:
pozorište lutaka i prstiju, maske,.
Didaktičke igre:
"Heroji bajki", "Pronađi po opisu"
"Čarobna torba"
Igre na otvorenom "Kod medvjeda u šumi", "Lisica"
Igre okruglog plesa:“Hare dance…”
Dizajn: "Kuća za životinje prema bajci "Teremok".
Učvrstiti znanje djece o sadržaju ruskog jezika narodne priče.
Razvijati kod djece sposobnost da uz pomoć učitelja ponavljaju najizrazitije odlomke iz bajke.
Stvorite situaciju igre pogodnu za formiranje emocionalne odzivnosti, aktivirajte govor, promovirajte emancipaciju.
III finale
Završni događaj Zabavno slobodno vrijeme „U posjeti bajci“. Stvorite situaciju u igri koja pogoduje formiranju emocionalne reakcije.
Preuzmite Projektna aktivnost u mlađoj grupi
Projektna aktivnost u prvoj mlađoj grupi ekološkog obrazovanja.
Kratkoročni projekat "Osvoji ptice"
Period implementacije: kratkoročno (dvije sedmice).Vrsta projekta: informativno i kreativno.
Vrsta projekta: igra.
Spisak učesnika: vaspitači, deca 2-3 godine, njihovi roditelji
Relevantnost: nedostatak sistematskog znanja djece o svijetu oko sebe, o pticama, o potrebi brige o pticama zimi.
Metodološka osnova: G. I. Vinnikova „Nastava sa decom od 2-3 godine“, „Složena nastava po programu u 1. mlađoj grupi“, urednik N. E. Veraksa, M. A. Vasiljeva, T. S. Komarova.
Cilj projekta: formiranje predstava o pticama kao živim bićima u prirodi.
Zadaci:
1. Upoznajte djecu s pticama.
2. Naučite da pažljivo slušate, formirajte sposobnost dijaloškog govora, naučite da odgovarate na pitanja riječju i rečenicom od 3-4 riječi.
3. Vježbajte onomatopeju.
4. Obogatite i aktivirajte vokabular na temu.
5. Popravite način otkidanja komada plastelina od cijelog komada.
6. Negujte brižan odnos prema pticama.
Faze implementacije:
1. Pripremna faza:
Proučavanje metodološke literature,
izbor fikcije,
Priprema umjetničkih materijala za proizvodne aktivnosti.
2. Implementacija projekta
dječije aktivnosti:
Zajednička kompozicija priče "Kako smo hranili ptice".
Igra na otvorenom: „Vrapci i auto.
Posmatranje ptica.
Učenje napamet pjesme A. Barta "Ptica".
Pregled ilustracija: "Ptice".
Modeliranje "Bobice za ptice".
Lektira: pjesmice "Svraka".
Didaktička igra: Ko živi u kući? »
Didaktička igra: „Ko šta jede? »
Mobilna igra: "Ptice".
Rad sa roditeljima:
Folder-klizač "Zimska zabava",
Izrada hranilica.
3. Zaključak:
Projektna aktivnost u prvoj mlađoj grupi.
Kognitivni istraživački projekat "Ne možemo živjeti bez vode"
Značaj izrade i realizacije projekta: 2013. godina proglašena je godinom kulture i zaštite životne sredine okruženje u RT. Od ranog djetinjstva potrebno je odgajati ekološku kulturu. Od prirodni resursi za bebe je voda najbliža i najpristupačnija. Na zemlji ima manje vode, pa smo za predmet istraživanja odabrali vodu. Osim toga, 22. mart je Svjetski dan voda.
Cilj projekta: bogaćenje znanja djece o vodi kao prirodnom objektu, formiranje razumijevanja o potrebi očuvanja vode.
Postizanje ovog cilja moguće je rješavanjem sljedećih zadataka:
1. Dati djeci elementarne ideje o vodi, njenom utjecaju na svijet oko sebe.
2. Formirati kognitivnu aktivnost djece tokom posmatranja i istraživanja.
3. Obogatiti vokabular djece na ovu temu.
4. Razvijati emocionalnu reakciju na muziku i književna djela i upečatljive prirodne pojave.
Vrsta projekta: kognitivno istraživanje.
Članovi: vaspitači, deca prve mlađe grupe, roditelji, mlađi vaspitač, muzički direktor.
Period implementacije: dvije sedmice.
Planirani rezultat: proširivanje znanja djece o vodi, njenim svojstvima i ulozi za svijet oko sebe; bogaćenje aktivnog i pasivnog rječnika djece na račun riječi: „voda, voda, prozirna, bezbojna, bez ukusa, bez mirisa, lije, žubori, trči, kaplje, umiva se, briše, lije, lije, kupa se, mokra, suva , itd. d."; razvoj kognitivnog interesovanja, zapažanja kod dece; aktivno učešće u produktivnim aktivnostima; manifestacija emocionalne odzivnosti.
Projekat se sastoji od tri faze.
Prva faza je pripremna.
Pripremna faza:
1. Postavljanje cilja i zadataka projekta.
2. Razgovori sa djecom za otkrivanje znanja o vodi.
3. Priprema pjesmica, pjesmica, zagonetki, zagonetki, igrica, ilustrativnog materijala, korištenjem vode.
4. Priprema potrebne opreme.
5. Utvrđivanje sadržaja, metoda, oblika rada sa djecom, roditeljima na projektu.
Druga faza glavne faze, na kojoj različite vrste dječje aktivnosti:
Ovo je motorna aktivnost:
1. Pokretna igra "Sunce i kiša", "Mjehurić", "Okrugla igra".
2. Kompleks jutarnjih vježbi "Izađi, Voditsa, došli smo da se operemo."
3. Fizminutka "Na šumskom izvoru."
Kognitivni i komunikativni
1. Situacioni razgovor "Kako uštedjeti vodu", "Prijatelji Moidodyra" i razgovori o vodi u sigurnosnim trenucima.
2. Sprovođenje GCD na kognitivne, istraživačke, komunikacijske aktivnosti "Svojstva vode".
3. Provođenje GCD-a na formiranju holističke slike svijeta "Ne možemo živjeti bez vode."
4. Čitanje i učenje pjesmica, pjesmica, pjesmica sa djecom.
5. Razmatranje ilustracija koje prikazuju kišu, razne rezervoare, plivanje u njima.
6. Didaktička igra "Kupanje lutke", "Pjesma o vodi".
Produktivna aktivnost:
1. Modeliranje "Akvarijuma".
2. Crtanje bojama sa elementima aplikacije "Kiša", "Proljetne kapi"
3. Dizajn "čamac".
Muzičke aktivnosti:
1. Učenje i pjevanje pjesama “Kiša, kiša - kap, kap, kapa”, “Kiša, kiša je zabavnija”.
2. Muzička igra u pokretu "Kiša na stazi", "Sunce i kiša".
3. Tapkanje kapljice po metalofonu.
4. Slušanje "Zvukova prirode" - zvuk kiše, vodopada, kapi, mora.
Samostalna djelatnost:
1. Igre sa pričom“Kapetani”, “Plovimo na parobrodu”, “Hajde da skuvamo supu (kompot, kašu)”, “Počastimo lutke čajem”.
2. Didaktičke igre "Pecanje", "Zagonetke", "Gdje mogu sipati vodu? ".
3. Didaktički vodič"Zabavne figurice".
4. Igre sa građevinski materijal- izgradnja broda, mosta.
istraživačke aktivnosti:
1. Gledanje kiše s prozora i hodanje po kap.
2. Dječije igre u centru "Pjesak - Voda" - aktivnosti pretraživanja "Hladno, toplo, vruće", "Umivaonik - plivaj".
3. Nadzor akvarijske ribe.
radna aktivnost:
1. Posmatranje rada vaspitača i realizacije radnih zadataka: pranje igračaka, pranje rublja za lutke.
2. Nadzor nad radom vaspitača u nezi sobnog bilja i izvršavanju radnih zadataka: zalivanje cveća.
3. Posmatranje rada asistenta nastavnika: kako Nadežda Dmitrijevna pere suđe, pod.
Rad sa roditeljima:
1. Konsultacije za roditelje. Bajka "Kako su ljudi uvrijedili rijeku."
2. Pokažite djeci kod kuće da je za kuhanje, pranje rublja, čišćenje stana, zalivanje sobnog bilja, kupanje ljudi potrebna voda.
3. Preporučite da svoju djecu vodite na izložbu egzotičnih riba u zoološkom vrtu.
4. Plakat "Štedi vodu".
U završnoj fazi:
1. Sumiranje projekta.
2. Izložba dječijih radova.
3. Organizacija zabave "Smiješni mehurići od sapunice".
Projektna aktivnost u prvoj mlađoj grupi
"Vitamini rastu u bašti."
Vrsta projekta: kognitivno - istraživačko, zdravstveno - štedno.
Uključuje kreativne, obrazovne i praktične aktivnosti.
Vrsta projekta: grupa. Učesnici su djeca mlađe grupe (2-3,5 godine), roditelji, vaspitači.
Trajanje projekta: kratkoročno (1 sedmica).
Relevantnost projekta: Ovaj projekat je namijenjen djeci 1. mlađe grupe predškolske obrazovne ustanove i usmjeren je na proučavanje pitanja vezanih za očuvanje zdravlja beba. Rad na projektu ima za cilj sistematizaciju i proširenje znanja djece o povrću; upoznavanje sa "vitaminima", njihovim značajem za zdravlje ljudi; učvrstiti znanja o pravilnoj, kvalitetnoj ishrani i poštovanju zdravlja. Projekat okuplja vaspitače, roditelje i djecu u zajedničkom kreativnom radu.
Na razvoj ovog projekta uticalo je zapažanje da deca za vreme ručka stavljaju kuvano povrće (luk i šargarepu) na ivicu tanjira.
Cilj: Proširiti i generalizirati znanje djece o povrću kroz različite vrste aktivnosti. Objasnite da povrće sadrži vitamine neophodne za naše zdravlje.
Zadaci: Stvoriti uslove za formiranje kognitivnog interesovanja kod dece. Upoznajte djecu sa vitaminima. Naučite razlikovati povrće po boji, obliku, veličini. Učvrstiti stečena znanja. Razvijati kod djece želju da svoje ideje odražavaju u produktivnim aktivnostima (crtanje, modeliranje, zagonetke).
Proširiti vidike, razviti zapažanje, radoznalost, koherentan govor, obogatiti dječji vokabular.
Usaditi kod djece želju za sudjelovanjem u radnim aktivnostima (sadnja luka); negovati kulturu ishrane, shvatiti da se iza svakog povrća krije određena korist.
Očekivani rezultat:
Djeca poznaju i imenuju povrće po izgled, boja, oblik.
Djeca razumiju da povrće raste u bašti, u bašti.
Djeca su formirala ideje o dobrobitima vitamina.
Razvoj kognitivnih istraživačkih i kreativnih sposobnosti djece.
Povećanje govorne aktivnosti, aktiviranje rječnika na temu "Povrće"
Neka djeca žele da jedu povrće u bilo kojem obliku (sirovo, prženo, kuhano).
Uključiti roditelje u realizaciju projekta.
GCD - Spoznaja "Tilule rastu u bašti"
Aktivnost igre:
D / igra "Loto-povrće"
D / igra "Šta se može skuvati od povrća?"
Kreiranje albuma "Moje omiljeno povrće"
Oblici rada sa roditeljima:
Izbor beletristike i edukativne literature o povrću.
Preklopni ekran o prednostima vitamina.
Degustiramo povrće (sirovo ili kuvano)
GCD - Komunikacija
"Šta raste u bašti?" (ilustracije)
"Čudesno povrće" (lutke)
Aktivnost igre:
Igra riječi "Koje povrće raste u bašti?"
D / igra "Čudesna torba" (pogodi povrće dodirom)
Oblici rada sa decom:
Razmatranje ilustracija "Povrće"
Ispitivanje modela "Povrće". Uvod u povrće. Obratite pažnju na boju, oblik, veličinu.
Oblici rada sa roditeljima:
Sastavljanje priče o povrću (zajedno sa decom) sa fotografijama dece.
Eksperimentalne aktivnosti i zapažanja:
Identifikacija povrća po boji, obliku, veličini.
GCD - Umetničko stvaralaštvo: Crtanje "Luca"
Bojanje slika "Povrće"
Aktivnost igre:
Zeleni luk za šumske životinje.
Povrće za kućne ljubimce.
Modelarstvo: "Paradajz" i "Šargarepa za zečiće"
Oblici rada sa decom:
Naučite oblikovati duguljaste predmete
Ojačati vještine vajanja zaobljenih predmeta
Oblici rada sa roditeljima:
Pravljenje povrća od slanog tijesta
Eksperimentalne aktivnosti i zapažanja:
Pojava korijena u luku (razmotrite ih)
NOD - Socijalizacija
Igra uloga
Zabava
Aktivnost igre:
Igra uloga "Prodavnica povrća"
Oblici rada sa decom:
Upoznavanje sa igra uloga"Prodavnica povrća"
U posjeti Vitaminkinu"
Oblici rada sa roditeljima:
Ekskurzija sa decom u povrtarnicu, u vikendicu.
Eksperimentalne aktivnosti i zapažanja:
Izgled zelenog perja. Zeleni luk koristimo u salatama, supama.
Čitanje beletristike: "Repa"
Zagonetke "Šta raste u vrtu?" (A. Barto)
Aktivnost igre:
Baki i dedi na repu
U posjeti misterioznoj baki (zagonetke o povrću)
Oblici rada sa djecom:
Naučite djecu da pogađaju zagonetke izražavajući vlastitu verziju zagonetke
Slušanje bajki, priča ("Repa", "Puff", "Vrhunski koren")
Oblici rada sa roditeljima:
Izbor dječjih knjiga na temu "Povrće"
Bajke: "Repa", "Vrhovi", "Puff".
GCD - fizička kultura:
Igre na otvorenom, igre male pokretljivosti, igre riječima.
Aktivnost igre:
P / igra "Tikvice"
Gimnastika prstiju"kupus"
Kolo igre "Imamo baštu"
Oblici rada sa decom:
Naučite djecu da trče u svim smjerovima, poštujući pravila igre.
Nastavite učiti da izvodite radnje, usklađujući ih riječima.
Oblici rada sa roditeljima:
Izbor igara na otvorenom, igara male pokretljivosti.
Prijava na projekat
1. Zabavni scenario "U posjeti dr. Vitaminkinu."
Ulazi učitelj, obučen u bijeli mantil, sa šeširom s koferom u rukama.
edukator: Zdravo momci! Prepoznao si me? Ko sam ja?
— Ja sam dr. Vitaminkin. I došao sam ti ne praznih ruku, već sa vitaminima. Ne sa onim vitaminima koji se prodaju u apoteci, već sa onima koji rastu u bašti.
Vadi povrće iz torbe.
vitaminkin: Djeco, pogledajte šta je ovo povrće? (pokazuje šargarepu). Dugačak je i narandžast, dobar za vid.
"Vidi, kakvo je ovo povrće?" (Vadi krastavac.) Zelena je i hrskava.
Djeca: Krastavac
vitaminkin: u pravu. Krastavac pomaže u radu želuca, poboljšava apetit.
A šta je ovo povrće? (vadi kupus). Potreban nam je za rast, a u kupusu ima i dosta vitamina C. Vidi, okrugao je, ima puno listova.
Izvadi sljedeće povrće (pokazuje paradajz) i pita djecu kakvo je povrće?
djeca: paradajz.
Vitaminkin: Koje je boje? Odgovori djece. Paradajz je važno povrće, poboljšava rad srca, štiti ga od bolesti.
vitaminkin: I imam kutiju iznenađenja za momke.
Pokazuje kutiju s rupama i poziva djecu da njuškaju i pogode koje se povrće nalazi u ovoj kutiji? (kutija od kinder iznenađenja).
Djeca njuškaju i po mirisu prepoznaju povrće koje se nalazi - luk!
vitaminkin: A gdje raste sve povrće o kojem smo danas pričali?
djeca: u vrtu.
vitaminkin: A koliko je ovog zdravog povrća za naše zdravlje?
djeca: vitamini.
vitaminkin: U redu. Povrće je bogato vitaminima. A šta se sve može skuvati od povrća?
djeca: supe, salate... (odgovori djece).
Vitaminkin: A mi ćemo skuhati kupus, posoliti ga i jesti!
Gimnastika prstiju "Kupus":
Seckamo kupus, seckamo! (2 puta) ( dijete prikazuje pokrete sjekire, pomičući ravne dlanove gore-dolje)
Sečemo kupus, sečemo! (2 puta) (ivicom dlana vozimo naprijed-natrag)
Solimo kupus, solimo! (2 puta) (skupljamo prste u prstohvat i pravimo se da solimo kupus)
Presujemo kupus, pritiskamo! (2 puta) (snažno stisnuti i opustiti šake)
Nas tri šargarepe, tri! (2 puta) (desnu ručku stisnemo u šaku i pomičemo je gore-dolje duž ravnog dlana lijeve ruke, prikazujući rende..)
Didaktička igra "Stavi povrće u korpe."
vitaminkin: Posolili smo dosta kupusa. Bravo momci!
Oh, momci, pogledajte, svo povrće je pomešano. Podijelimo ih po boji i obliku.
Svo zaokruženo povrće (krompir, paradajz, luk, beli luk) stavite u jedan tanjir.
A u drugi tanjir stavljamo zeleno povrće (kupus, krastavac, tikvice, papriku).
vitaminkin: Bravo momci! Sada svi znamo da povrće -zdrava hrana!
Rastu... (gdje?)
Djeca: na krevetima.
vitaminkin: A čega ima puno u njima (povrću)?
djeca: vitamini.
vitaminkin: Tako je, vitamini! Djeca ih svakako trebaju jesti - tada ćete biti jaki i zdravi, i nikada se nećete razboljeti!
Vrijeme je da odem, a zbog činjenice da ste dobro odgovorili i izvršili moje zadatke, želim da vas počastim vitaminima. Liječi djecu vitaminima. Oprašta se od djece i odlazi.
2. Kolo igre "Imamo baštu."
Učiteljica pjeva, a djeca se kreću u krug i pjevaju:
Imamo baštu
Tamo raste zeleni luk.
Ovo je širina
Evo takve visine
(Dijete sa maskom od luka ustaje i pleše u krugu)
Imamo baštu
Tamo raste šargarepa... (Dete u maski od šargarepe ulazi u krug)
Raste cvekla... (Dijete u maski od cvekle). Možete navesti bilo koje povrće (po nahođenju vaspitača)
Idemo u baštu
Započnimo okrugli ples.
Pevaćemo i plesati.
Požnjeti našu žetvu.
Djeca se saginju i beru povrće iz bašte.
3. Igra male pokretljivosti "Naša bašta je u redu."
Učiteljica ima povrće u korpi.
edukator: Imamo dobru žetvu. A kupus, kakav divan rast.
I prisjetimo se kako je sve počelo.
Naš vrt je u redu.
U proleće smo okopali leje (imitacija rada s lopatom)
Okupili smo baštu (naginje se, ruke dopiru do poda)
zalivao baštu (pokaži kako se zalijeva)
Male rupe nisu guste
Sadili smo kupus (čučnite, stavite ruke na koljena)
Celo leto se udebljala,
Odrastanje i odrastanje (ustani polako)
A sada je prilično siromašna
Kaže: "Skloni se!" (udarati nogom na kraju rečenice)
4. Gimnastika prstiju "Kupus".
Učiteljica pokazuje djeci kupus i kaže:
Evo kakav smo kupus uzgajali. A da bi nas počastili zimi, sad ćemo ga kiseliti.
Seckamo kupus, iseckamo.
Nas tri šargarepe, tri.
Posolimo kupus, posolimo
Presujemo kupus, pritiskamo.
Hajde da probamo kako ukusno!
Uostalom, to je kupus!
5. Didaktička igra "Ko će brže ubrati paradajz."
negovatelj: Naše bake i majke čuvaju krastavce i paradajz za zimu. Crveni paradajz smo već zatvorili u tegle. Ali u mojoj bašti su rođeni različiti paradajzi: crveni, žuti, ima i zelenih (pocrveneće). Svi su pomešani u korpi. Pomozite djeci da ih stave u kutije.
6. Dramatizacija bajke "Repa".
edukator:
Da budu zdravi i jaki.
Moram da volim povrće.
Sve bez izuzetka
Nema sumnje u to!
Svaki od njih ima korist i ukus.
I ne mogu da se odlučim
Ko je od vas ukusniji
Ko je od vas važniji.
Sve ću povesti sa sobom u baštu
Biće radosti za momke!
Učiteljica pita djecu: Koje povrće znate? (odgovori djece)
Dobro urađeno. I znam jednu porodicu u kojoj su uzgajali veoma veliko povrće. Želite li znati koji? Zatim pogledajte uprizorenje bajke "Repa".
To je jednom odlučilo deda
Posadite veliku repu.
Ulaze djed i repa (djed sadi repu i lišće, repa čuči)
Vodeći: Repa je porasla
Veliki i jaki
Okrugla i glatka
Sočno i slatko.
O da, repa na grebenu!
Zlato, na veliko
I veliki - veliki -
Ne mogu ovo nigdje naći!
djed: (izlazi, pokušava izvući repu)
Pa, repa, kao repa,
Kako je čvrsto stajao u zemlji!
Bako, požuri
Pomozite da izvučete repu!
izlaziti baka:
Dolazim! To je repa, ah - ja - ah,
Kakav veliki hleb!
Vodeći: baka za djeda
Deda za repu
Povuci malo
Ne mogu se izvući.
djed: Ne, ne možemo slomiti
Moramo nazvati našu unuku.
baka: Unuka, unuka trči,
Pomozite da izvučete repu!
izlaziti unuka:
To je repa, ah - ja - ah,
Kakav veliki hleb!
Vodeći: Unuka za baku
baka za djeda
Deda za repu
Povuci malo
Ne mogu se izvući.
baka: Ne, ne možemo slomiti
Moramo pozvati Buga kod nas.
unuka: Bug, Bug, trči k nama,
Povucite repu u pomoć!
Istrčava greška:
To je repa, ah - ja - ah,
Kakav veliki hleb!
Vodeći: Buba za unuku
Unuka za baku
baka za djeda
Deda za repu
Povuci malo
Ne mogu se izvući.
unuka: Ne, ne možemo slomiti
Moramo pozvati mačku.
greška: Mačko, mačka, trči k nama,
Pomozite da izvučete repu!
izlaziti mačka:
To je repa, ah - ja - ah,
Kakav veliki hleb!
Vodeći: Mačka za bubu
Buba za unuku
Unuka za baku
baka za djeda
Deda za repu
Povuci malo
Ne mogu se izvući.
greška: Ne, ne možemo slomiti
Moramo pozvati miša.
mačka: Hej mali mišu, izlazi
Pomozite da izvučete repu!
Istrčava miš:
PI-PI-PI!
Vodeći: Miš za mačku
Mačka za bubu
Buba za unuku
Unuka za baku
baka za djeda
Deda za repu
Dali smo sve od sebe
Izvukao repu!
bašta je zelena,
Ljudi se zabavljaju
Sunce se smeje na nebu
Zove nas na ples!
(svi junaci bajke plešu na r. n. melodiju)
7. Zagonetke o povrću.
Listovi se skupljaju u glavicu,
U bašti seljana.
Bez njega čorba od kupusa nije gusta.
Kako se ona zove? (kupus)
Porodice žive pod zemljom
Zalijevamo ih iz kante za zalivanje.
I Polina, i Antoška,
Pozovimo da kopamo ... (krompir)
Raste u bašti
Ne vrijeđa nikoga.
Pa svi okolo plaču,
Zato što čiste ... (luk)
Slično lubenici
Takođe debele kože.
Navikla sam na žutu haljinu
sunčati se... (tikva)
Ovi jaki momci
Skrivaju se u lišću u bašti.
kauč krompir blizanci,
Pozeleni... (krastavci)
Ljeti je živio u stakleniku,
Prijateljski sa vrelim suncem.
Uz njega zabava i entuzijazam
Svi ga zovu ... (paradajz)
Djevojka se sakrila u zemlju.
Kosa viri iz zemlje.
Spretno ću se izvući
crvena (šargarepa)
Jedite u našoj bašti
Čudo ukusno u prirodi.
Čak i ako je mala
Tako ukusno.
Bordo boja i vrhovi,
Uvek raste pod zemljom.
Vrijeme je da svi pogodimo
Ovo povrće, na kraju krajeva... CVEKA!
U mojoj bašti
Ona čvrsto sjedi
Nemoj me odmah izvlačiti
Tolstoj ... (repa)
8. Didaktička igra "Povrće Loto".
Cilj: Aktivirajte djetetov vokabular. Proširiti zalihu imenica u aktivnom rječniku djece. Pojačati opšte koncepte.
Oprema: Slike tema, kartice sa istim slikama, kartice sa praznim prozorima.
Opis igre: Igru može igrati jedna do pet osoba.
1 opcija: Dijete se poziva da pronađe iste slike kao na kartici i imenuje predmete.
Opcija 2: Dijete pronalazi sve slike i klasificira. Na primjer: "brao sam povrće" itd.
Pobjeđuje onaj ko prvi zatvori svoju kartu.
9. Didaktička igra "Čudesna torba" (povrće).
Target- naučiti djecu da prepoznaju predmete po karakterističnim osobinama. Učiteljica sakriva svo povrće u vrećicu, a djeca naizmjenično pogađaju na dodir i imenuju o kakvom se povrću radi.
10. Pokretna igra "Tikvice".
Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke, U sredini kruga sjedi dijete - "tikvice" (u maski)
tikvice, tikvice,
tanke noge,
crvene čizme
Nahranili smo te
Nahranili smo te
Hajdemo na noge
Hajde da zaplešemo.
Pleši koliko hoćeš
Odaberite koga želite!
'Tikvica' pleše, a zatim bira drugo dijete koje postaje 'tikvica'.
Demina Marina Nikolaevna
vaspitači, Vrtić br.251,
Novokuznjeck Kemerovska oblast, Rusija
