Non è più possibile immaginare la nostra vita quotidiana senza le tecnologie dell'informazione e della comunicazione. L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nel processo educativo in un istituto di istruzione prescolare è uno dei problemi più recenti e urgenti nella pedagogia prescolare domestica.

Lavagna interattiva: uno strumento universale che ti consente di svolgere attività con i bambini età prescolare più interessante, visivo ed eccitante.

Una lavagna interattiva è un touch screen che funziona come parte di un sistema che include anche un computer e un proiettore. Il computer sta inviando un segnale al proiettore. Il proiettore visualizza l'immagine sulla lavagna interattiva. La lavagna interattiva funziona sia come schermo normale che come dispositivo di controllo del computer. Basta toccare la superficie della scheda per iniziare a lavorare al computer. Usando la lavagna, puoi aprire qualsiasi file (grafica, video, audio), lavorare con Internet. Tutto è come lavorare con un personal computer e anche di più.

Le opportunità fornite dalle risorse di rete consentono di risolvere una serie di compiti rilevanti per gli specialisti che lavorano nel sistema di istruzione prescolare.

In primo luogo, si tratta di informazioni aggiuntive che, per qualsiasi motivo, non sono presenti nelle pubblicazioni cartacee.

In secondo luogo, si tratta di una varietà di materiale illustrativo, sia statico che dinamico (animazioni, materiali video).

In terzo luogo,- questo è il modo più democratico per diffondere nuove idee metodologiche e sussidi didattici, a disposizione di metodologi e docenti, indipendentemente dal luogo di residenza.

Allo stesso tempo, gli insegnanti incontrano difficoltà nel padroneggiare nuove schede, in particolare su stato iniziale, in particolare con la mancanza di risorse già pronte - materiali utilizzabili con una lavagna interattiva. Gli insegnanti della scuola materna stanno muovendo i primi passi per padroneggiare le lavagne interattive esplorando le loro capacità.

Gli insegnanti che stanno appena iniziando a padroneggiare il lavoro avranno accesso al modo più semplice per lavorarci: usandolo come un semplice schermo, l'immagine su cui viene alimentata da un computer.

In questo caso, la condizione necessaria è la formazione delle seguenti abilità:

• · Conoscenza di base dispositivi informatici
• Lavora nei programmi: Word, PowerPoint
• · Esercitati a lavorare su Internet (per cercare immagini, presentazioni già pronte e tutorial).

Non c'è bisogno che gli insegnanti si preparino attività educative aiuti ingombranti - possono essere utilizzati galleria finita immagini o aggiungi le tue immagini, illustrazioni, foto.

Compiti risolti quando si lavora con una lavagna interattiva:

sviluppo dell'attività cognitiva e creativa dei bambini, curiosità, immaginazione, pensiero fantasioso;

formazione della prontezza del bambino per la scuola;

familiarizzazione dei bambini con le possibilità della tecnologia informatica;

padroneggiare le abilità e lavorare con una lavagna interattiva.

Il nostro personale docente, che sta appena iniziando a imparare a lavorare con una lavagna interattiva, ha inizialmente avuto accesso al modo più semplice per lavorarci: usandolo come un semplice schermo, l'immagine su cui viene alimentata da un computer. In questa forma, la lavagna interattiva è stata utilizzata durante le riunioni dei genitori, distrettuali associazioni metodiche, attività ricreative. 2 modalità di lavoro - presentazioni già pronte, 3 - giochi interattivi già pronti, giochi e attività compilati dai nostri insegnanti. Non abbiamo ancora imparato l'uso di altre funzioni della lavagna interattiva.

2. La nostra breve esperienza nell'utilizzo di una lavagna interattiva mostra che l'insegnamento e l'educazione dei bambini in età prescolare è diventato più attraente ed eccitante. Gli strumenti interattivi e multimediali hanno ampliato significativamente le possibilità del materiale cognitivo presentato, hanno permesso di aumentare la motivazione del bambino a padroneggiare nuove conoscenze. Usiamo la lavagna in quasi tutte le classi: Introduzione al mondo, Matematica, Sviluppo del linguaggio, Preparazione per l'alfabetizzazione, Classi integrate. E vogliamo notare i suoi vantaggi per le classi della scuola materna. 7 [Galishnikova, L. Utilizzo di una Smart-board interattiva nel processo di apprendimento / L. Galishnikova // Insegnante n. 4. - P. 8-10.]

L'utilizzo di una lavagna interattiva che utilizza tecnologie multimediali (grafica, colore, suono, materiale video) permette di simulare diverse situazioni e ambienti in classe. Ad esempio, quando si sono immersi nell'argomento lessicale "Pollame" in una lezione sulla familiarizzazione con l'ambiente, i bambini sono stati felici di creare famiglie di uccelli sul tabellone, giocare al gioco interattivo "Il quarto extra", generalizzare la conoscenza aspetto esteriore pollame nel gioco "Beaks, zampe and tails" - componeva un uccello sul tabellone da parti separate del corpo. Alla lezione sullo sviluppo del linguaggio, si è tenuto con successo il gioco interattivo "Bird's Dining Room" (con provocazioni), "Pick up a mother and a cub". Nel gioco interattivo "Nominalo con affetto", i bambini hanno praticato la formazione delle parole. Con lo sviluppo di un discorso coerente, una storia descrittiva su pollame dopo aver visto la presentazione multimediale. Nelle lezioni di matematica, hanno correlato il numero con il numero di uccelli, hanno imparato a trovare il posto del numero nella serie numerica, i "vicini" del numero e gli uccelli, hanno contato il pollame nell'ordine in avanti e inverso. Era più facile per noi attrarre e trattenere di più a lungo l'attenzione dei bambini. Le attività educative sono organizzate in modo tale che i bambini stessi lavorino alla lavagna, completando i compiti, e non percepiscano passivamente le spiegazioni dell'insegnante. Ciò consente agli insegnanti di ottenere il massimo effetto e forma anche una motivazione aggiuntiva tra gli alunni: a loro piace davvero lavorare alla lavagna, si offendono se l'insegnante non offre loro tale opportunità. Pertanto, nelle nostre classi c'è un'individualizzazione dell'apprendimento, lo sviluppo dei processi mentali negli alunni, la creazione di un background emotivo favorevole.

3. Un altro vantaggio dell'utilizzo di una lavagna interattiva all'asilo è la possibilità di effettuare viaggi virtuali e condurre classi integrate. È noto che i bambini in età prescolare più grandi hanno sviluppato un'attenzione involontaria migliore, che diventa particolarmente concentrata quando i bambini sono interessati. Aumentano la velocità di ricezione ed elaborazione delle informazioni, le ricordano meglio. Tutte le lezioni della settimana si sono svolte con lo stesso alto interesse cognitivo. argomento lessicale"Spazio". I bambini hanno ricevuto impressioni indimenticabili durante un viaggio spaziale virtuale su un razzo. 17 [Korablev A. A. Tecnologie dell'informazione e delle telecomunicazioni nel processo educativo// Scuola. - 2006. - N. 2. - Insieme a. 37-39]

Attualmente, non ci sono molte risorse interattive già pronte create direttamente nel software di lavagna interattiva per lavorare con i bambini in età prescolare. Pertanto, stiamo cercando di creare la nostra raccolta di attività che abbiamo sviluppato utilizzando le risorse educative digitali. Abbiamo già sviluppi pronti per seguenti argomenti: “Volo sulla luna”, “Regali di Babbo Natale”, “Enigmi musicali”, “Visitare un cucciolo di orso bianco”, “Il mio villaggio natale”, “Giornata della conoscenza”. Naturalmente i primi materiali sono stati creati da noi per "prove ed errori" e nel crearli abbiamo dovuto superare alcune difficoltà che non si potevano prevedere per mancanza di esperienza. Ma ogni giorno è diventato più facile e più interessante lavorare.

Sono inoltre disponibili tecniche basate sul movimento di immagini o testo sullo schermo della lavagna. Quando completano le attività, i bambini possono disporre le immagini in un certo ordine, continuare la sequenza, comporre un'immagine in base a un campione, ordinare le immagini o le iscrizioni in base a un determinato attributo, navigare nello spazio, ecc. Le lezioni con una lavagna interattiva aiutano i bambini a padroneggiare i presupposti universali attività didattiche(i bambini imparano ad ascoltare il compito, alzano la mano per rispondere, osservano attentamente come gli altri completano il compito, notano e correggono gli errori). Gli alunni hanno iniziato a navigare meglio sull'aereo e a designare disposizione reciproca Oggetti. La tavola aiuta a sviluppare la coordinazione dei movimenti della mano, per ottenere una forma distinta. Una lavagna interattiva può essere utilizzata come un normale schermo o TV per dimostrare il materiale visivo, ma ciò non consente di utilizzare tutte le sue risorse. Quindi, sullo schermo della lavagna, i bambini possono svolgere compiti quasi allo stesso modo della carta: collegare punti, disegnare, scrivere, il che contribuisce alla formazione delle abilità grafiche. Gli insegnanti possono mostrare loro alla lavagna come svolgere compiti cartacei, ad esempio quando insegnano a disegnare.

Durante la preparazione dei materiali, gli educatori che stanno appena iniziando a utilizzare la lavagna interattiva devono affrontare alcune difficoltà. L'immagine su una lavagna interattiva viene percepita in modo diverso rispetto a un monitor e il layout degli elementi interattivi che è conveniente per lavorare con un mouse potrebbe non essere conveniente quando si utilizza una lavagna interattiva.

La lavagna interattiva ha uno schermo abbastanza grande. In piedi alla lavagna Bambino piccolo non può vederlo nella sua interezza per trovare le immagini necessarie per completare l'attività. Le immagini stesse non dovrebbero essere troppo grandi, altrimenti sono percepite male a distanza ravvicinata. Naturalmente, se solo l'educatore lavora sulla pagina, mostrando ai bambini come completare il compito su carta o aspettandosi da loro risposte verbali corrette, tali restrizioni non contano. L'insegnante lavora sullo schermo della lavagna e i bambini, essendo a una certa distanza, possono coprire l'intera immagine con gli occhi.

Nonostante il fatto che le scuole dell'infanzia cerchino di posizionare la tavola il più in basso possibile, l'altezza non consente ai bambini di utilizzarne l'intera superficie. Con questo in mente, le immagini per lo spostamento o il collegamento con le linee, i campi per l'iscrizione e i posti per i disegni dovrebbero trovarsi nella parte inferiore della lavagna (nella metà inferiore o nel terzo, a seconda dell'età dei bambini). La distanza tra le immagini con cui il bambino lavora in modo indipendente dovrebbe essere piccola. Altrimenti, soprattutto i bambini età più giovane, non sarà in grado di tracciare una linea sufficientemente lunga per collegare gli elementi o trascinarli nel posto giusto senza "cadere".

Conoscere questi consigli non sempre consente di evitare errori durante la creazione di risorse interattive. L'immagine sul tabellone è in media cinque volte più grande che sul monitor e "solo" dieci centimetri sul tabellone si trasformano in "altri" cinquanta, che i bambini hanno difficoltà a far fronte.

4. L'introduzione alla cultura dell'informazione non è solo la padronanza dell'alfabetizzazione informatica, ma anche l'acquisizione di sensibilità etica, estetica e intellettuale. Il fatto che i bambini possano padroneggiare con invidiabile facilità come lavorare con varie innovazioni elettroniche e informatiche è fuori dubbio; allo stesso tempo, è importante che non diventino dipendenti dal computer, ma apprezzino e si impegnino per una comunicazione umana vivace ed emotiva. A questo proposito, i docenti del ns asilo attenersi sempre ai requisiti di SanPiN. 15 [Tecnologie interattive nell'istruzione// complesso didattico e metodologico// Università statale russa per le scienze umane. - Mosca, 2005. - 21s. ]

Lavorare con una lavagna interattiva ha permesso di utilizzare in modo nuovo giochi ed esercizi didattici, giochi comunicativi, situazioni problematiche e compiti creativi nelle attività educative. Uso di ID in comune e attività indipendente il bambino era uno di modi efficaci motivazione e individualizzazione dell'apprendimento, lo sviluppo delle capacità creative e la creazione di un background emotivo favorevole.

Una stanza per attività interattive nella scuola materna può svolgere le seguenti attività:

• Insegnare ai bambini le ultime tecnologie educative;
• fungere da centro di intrattenimento e gioco;
• Può svolgere la più ampia gamma possibile di compiti educativi e di intrattenimento;
• · avere la massima comodità di lavoro, sia per i bambini, sia per gli insegnanti;
• 5. introdurre i bambini alle possibilità e alle abilità della tecnologia informatica. 19 [Likitina M. Bambino al computer. - M., Eksmo, 2006.]

Esempi di utilizzo della lavagna interattiva

L'educazione con l'uso di complessi interattivi diventa più qualitativa, interessante e produttiva. A condizione dell'uso sistematico di programmi educativi multimediali elettronici nel processo educativo, in combinazione con metodi di insegnamento tradizionali e innovazioni pedagogiche, l'efficacia dell'insegnamento ai bambini con diversi livelli di formazione è notevolmente aumentata. Allo stesso tempo, c'è un aumento qualitativo del risultato dell'istruzione dovuto all'impatto simultaneo di più tecnologie. L'uso della multimedialità nell'e-learning non solo aumenta la velocità di trasferimento delle informazioni agli studenti e aumenta il livello della sua comprensione, ma contribuisce anche allo sviluppo di qualità così importanti come l'intuizione, il pensiero fantasioso.

I modi per utilizzare una lavagna interattiva nelle classi della scuola materna possono essere limitati solo dalla tua immaginazione. Questi includono presentazioni e tutorial interattivi. e creazione di progetti in ambienti grafici, software. Maggiori informazioni su questo sono discusse nell'Appendice a questo lavoro.

Gli insegnanti che stanno appena iniziando a imparare a lavorare con una lavagna interattiva avranno accesso al modo più semplice per lavorarci: usandola come un semplice schermo, l'immagine su cui viene alimentata da un computer.

6. Quando si lavora con la lavagna interattiva in modalità semplice, l'immagine del computer viene inviata attraverso il proiettore alla lavagna interattiva e il computer stesso può essere controllato utilizzando speciali marcatori forniti con la lavagna interattiva. Quindi, ecco il modo più semplice per un insegnante di utilizzare una lavagna interattiva in una scuola: per mostrare presentazioni già pronte. 13 [Zakharova I. G. Tecnologie dell'informazione nell'istruzione: Proc. indennità per gli studenti. più alto ped. manuale stabilimenti. - M., 2003]

Frammento di articolo

Nelle condizioni della società dell'informazione, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (di seguito denominate TIC) dovrebbero diventare una componente necessaria del processo educativo in un istituto di istruzione prescolare. Le TIC possono essere considerate un nuovo modo di trasferire la conoscenza, che corrisponde a un contenuto qualitativamente nuovo di apprendimento e sviluppo del bambino. L'introduzione di oggetti e tecnologie di informazione nel processo educativo di un'istituzione educativa può dare il necessario effetto sociale ed economico solo a condizione che gli oggetti e le tecnologie di informazione creati e implementati siano modo naturale integrato nel processo operativo del sistema operativo.

Utilizzo apparecchiature interattive in età prescolare

L'hardware interattivo è efficiente mezzi tecnici, con il quale è possibile diversificare notevolmente il processo di apprendimento. Ogni lezione provoca un'impennata emotiva nei bambini, anche i bambini in ritardo giocano volentieri, e un corso del gioco senza successo a causa di lacune nelle conoscenze li spinge a chiedere aiuto a un insegnante o cercare autonomamente la conoscenza nel gioco.

Efficacia dell'insegnamento delle TIC in età prescolare istituzioni educative dipende sia dalla qualità dei software pedagogici utilizzati, sia dalla capacità di utilizzarli in modo razionale e sapiente nel processo educativo.

Collegare le TIC e metodi pedagogici innovativi può migliorare l'efficienza e la qualità programmi educativi rafforzare l'adattabilità del sistema educativo ai livelli e alle caratteristiche dello sviluppo degli studenti. L'enfasi principale è posta su sistema adattativo educazione basata sulla tecnologia dell'informazione, che crea l'ambiente più favorevole allo sviluppo dei bambini con già dimostrato talento e una solida base per costruire un sistema didattico per sviluppare le potenzialità di ogni bambino, e tiene conto anche dell'età e delle caratteristiche individuali di lo studente.

Fondamentalmente nuova per il campo dell'educazione è l'interattività multimediale, grazie alla quale i bambini possono controllare dinamicamente contenuto, forma, dimensione e colore nel processo di analisi degli oggetti, visualizzarli da diverse angolazioni, ingrandire e rimpicciolire, fermarsi e ricominciare da qualsiasi luogo, modificare le caratteristiche dell'illuminazione ed eseguire altre manipolazioni simili, ottenendo la massima visibilità.

Lo sviluppo di strumenti elettronici multimediali apre nuove opportunità nel campo dell'istruzione, i giochi ICT sviluppano la capacità di sperimentazione dei bambini e il design mentale. Il bambino non può, come nella costruzione ordinaria, provare e attaccare le parti l'una all'altra. Grazie a tali giochi, il bambino sviluppa un'immaginazione, un piano d'azione interno.

Sotto forma di un gioco educativo con bambini in età prescolare, puoi condurre qualsiasi lezione: matematica, viaggi in giro per il paese, città, lingua straniera e retorica, costruzione e disegno, ecc.

I sistemi di grafica e animazione interattivi consentono di controllarne il contenuto, la forma, la dimensione, il colore e altri parametri nel processo di analisi dell'immagine al fine di ottenere la massima nitidezza. Queste e una serie di altre possibilità sono ancora poco comprese dagli insegnanti, il che non consente il pieno utilizzo del potenziale educativo della multimedialità. Il fatto è che l'uso della multimedialità nell'insegnamento non solo aumenta la velocità di trasferimento delle informazioni ai bambini e aumenta il livello della sua comprensione, ma contribuisce anche allo sviluppo di qualità così importanti come il pensiero immaginativo e l'immaginazione.

Dal punto di vista di M. P. Shestakov (dottore in scienze pedagogiche, professore, primo direttore dell'Istituto di ricerca sui problemi sportivi), l'efficacia dell'informatizzazione dell'istruzione può essere raggiunta se:

a) le stesse tecnologie di apprendimento saranno presentate come un metodo di progettazione sistematico - dagli obiettivi ai risultati dell'apprendimento;

b) l'informatizzazione della formazione sarà indirizzata a tutte le sue componenti, e non solo all'attuazione;

c) la formazione sarà incentrata non solo sulla specificità del contenuto della materia, ma anche sullo sviluppo della personalità dello studente.

Secondo M. P. Kontsevoy (Senior Lecturer del Dipartimento di Tecnologie dell'Informazione di Brest Università Statale loro. A. S. Pushkin, l'opportunità didattica astratta è dovuta al valore didattico generalmente significativo delle tecnologie informatiche informatiche e si basa sugli evidenti vantaggi delle TIC, individuati nel processo di apprendimento.

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Attualmente, le tecnologie dell'informazione e della comunicazione vengono attivamente introdotte nel processo educativo della scuola materna organizzazioni educative. Molti programmi per computer semplici e complessi sono stati creati per diverse aree di conoscenza in ogni periodo di età. Esistono vari strumenti interattivi volti a sviluppare varie funzioni mentali dei bambini, come la percezione visiva e uditiva, l'attenzione, la memoria, il pensiero verbale-logico, ecc., che possono essere utilizzati con successo nell'insegnamento ai bambini in età prescolare.

Nel nostro asilo "Rainbow", la lavagna interattiva Elit Panaboard di Panasonik è apparsa nel 2013 e viene utilizzata regolarmente per lavorare con i bambini e un team di insegnanti e genitori. Una lavagna interattiva è uno strumento universale che consente a qualsiasi insegnante di organizzare il processo educativo in modo che i bambini abbiano un maggiore interesse per le attività educative, stabilità dell'attenzione, velocità operazioni mentali. I modi per utilizzare una lavagna interattiva nelle attività educative e indipendenti all'asilo possono essere limitati solo dalla tua immaginazione. Questi includono presentazioni e tutorial interattivi. e creazione di progetti in ambienti grafici, software.

L'istruzione dei bambini in età prescolare sta diventando più attraente ed eccitante. Gli strumenti interattivi e multimediali sono progettati per ispirarli e incoraggiarli a impegnarsi per acquisire nuove conoscenze. La lavagna interattiva amplia notevolmente le possibilità di presentazione informazioni educative, permette di aumentare la motivazione del bambino. Applicazione delle tecnologie multimediali (colori, grafica, suono, moderne apparecchiature video) permette di simulare diverse situazioni e ambienti. Le componenti di gioco incluse nei programmi multimediali attivano l'attività cognitiva degli studenti e migliorano l'assimilazione del materiale.

Gli strumenti interattivi e multimediali hanno ampliato significativamente le possibilità del materiale cognitivo presentato, hanno permesso di aumentare la motivazione del bambino a padroneggiare nuove conoscenze. Usiamo la lavagna in quasi tutte le aree educative.

I nostri team creativi si sono sviluppati e implementati in attività educative con i bambini: complessi di interattivi giochi didattici sullo sviluppo del linguaggio per diversi gruppi di età; complessi di giochi cognitivi interattivi per formare le basi nutrizione appropriata; complesso cognitivo di giochi didattici interattivi con convertitori (Tecnologia OTSM - TRIZ e RTV); ora in questo momento si sta sviluppando un complesso metodologico di giochi cognitivi interattivi per formare le basi uno stile di vita sano vita utilizzando la tecnologia OTSM - TRIZ e RTV.

Abbiamo notato che le attività educative che utilizzano giochi interattivi stanno diventando più attraenti ed eccitanti. I momenti di gioco inseriti nelle attività educative attivano l'attività cognitiva del bambino e migliorano l'assimilazione del materiale.

Un altro vantaggio dell'utilizzo di una lavagna interattiva all'asilo è la possibilità di effettuare viaggi virtuali e condurre classi integrate. È noto che i bambini in età prescolare più grandi hanno sviluppato un'attenzione involontaria migliore, che diventa particolarmente concentrata quando i bambini sono interessati. Aumentano la velocità di ricezione ed elaborazione delle informazioni, le ricordano meglio.

La lavagna interattiva amplia notevolmente le capacità dell'educatore e dell'insegnante. Il concetto unico dei nostri sviluppi offre all'educatore una serie di vantaggi:

FLESSIBILITÀ

L'educatore può utilizzare le attività interattive così come sono, integrarle nel proprio design LA, sostituire singole immagini o didascalie di pagina o utilizzare le risorse come modello o fonte di idee per i propri progetti.

VERSATILITÀ

Le risorse educative già pronte sono complessi di giochi didattici e attività educative. Possono essere utilizzati non solo nello sviluppo di attività, ma anche nel monitoraggio.

FACILITÀ D'USO

Questa risorsa educativa consente all'insegnante di accedere alla modifica dei materiali da noi presentati. Ciò non richiede conoscenze di programmazione o abilità speciali: è sufficiente una familiarità generale con il software della scheda.

Competenze richieste per utilizzare la lavagna interattiva:

• Conoscenza di base del dispositivo informatico
• Lavora nei programmi: Word, PowerPoint
• Pratica su Internet (per la ricerca di immagini, file audio e multimediali, presentazioni già pronte e programmi di formazione).

LAVORO INTERATTIVO

Le risorse sono progettate per sfruttare appieno la lavagna interattiva, rendendo qualsiasi attività più ricca e interessante, incoraggiando i bambini a essere più attivi e ottenendo risultati migliori. La struttura dei giochi utilizza file audio e video (cartoni animati).

ORIENTAMENTO AL DOCENTE

Le risorse educative sviluppate consentono di risparmiare tempo durante la preparazione delle attività, ma non limitano la libertà di creatività dell'insegnante.

Basato su esperienza personale Si può affermare che l'uso di una lavagna interattiva nel processo educativo, in combinazione con metodi tradizionali e tecnologie innovative, aumenta significativamente l'efficienza dell'istruzione e della formazione dei bambini in età prescolare. Allo stesso tempo, c'è uno sviluppo qualitativo del materiale del programma, sensoriale, cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo delle abilità grafo-motorie e orientamento nello spazio. Con l'aiuto di una lavagna interattiva, aumenta la velocità di trasferimento delle informazioni ai bambini, migliora il livello di comprensione da parte dei bambini, il che contribuisce allo sviluppo di tutte le forme di pensiero.

Legge federale "Sull'istruzione in Federazione Russa» dal 01/09/2013 determinato nuovo stato istruzione prescolare, che è diventata il livello educazione generale. È stato sviluppato uno standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare, che è un insieme di requisiti obbligatori per l'istruzione prescolare.

« Lo standard è stato sviluppato tenendo conto di tutto il meglio per cui è stato creato l'anno scorso nell'istruzione prescolare russa. Inasprisce i requisiti, prima di tutto, per la professionalità della gestione e allo stesso tempo fornisce le condizioni per la crescita professionale e personale nella creatività pedagogica, mira a garantire che la vita di bambini e adulti nelle istituzioni educative prescolari sia piena e creativa.» [Vladimirova N. Yu. Analisi del lavoro sull'introduzione dello standard educativo statale federale dell'istruzione prescolare // Eccellenza pedagogica: materiali della V Internazionale convegno scientifico(Mosca, novembre 2014)]. Sono d'accordo con questa affermazione, la qualità del processo educativo in DO dipende dall'educatore, dalla sua abilità, dall'approccio creativo al lavoro.

L'uso delle tecnologie multimediali in un istituto di istruzione prescolare sta diventando un potente strumento di apprendimento tecnico, è un enorme aiuto per l'educatore nello sviluppo di classi, vacanze, creazione di manuali, preparazione di informazioni per i genitori, conservazione della documentazione e preparazione di rapporti. Le moderne tecnologie dell'informazione ci danno l'opportunità di scambiare esperienze, conoscere periodici, selezionare materiale necessario per le classi. Pertanto, le TIC sono state ampiamente incluse nell'istruzione prescolare. È impossibile condurre una lezione senza l'uso di ausili visivi. La mia piccola esperienza ha dimostrato che le lezioni che utilizzano apparecchiature multimediali hanno vantaggi rispetto a quelle tradizionali.

I vantaggi delle TIC

Naturalmente, questo non significa che l'uso della tecnologia dell'informazione si riduca all'insegnamento ai bambini come usare un computer. Questo è solo un mezzo per rendere varie, ricche le attività educative e il bambino che vi partecipa è diventato un partecipante attivo diretto.

Attualmente, il multimediale è una delle aree più dinamiche e promettenti della tecnologia dell'informazione. Implicano l'uso simultaneo varie forme presentazione e assimilazione di informazioni tramite audio, immagini video, animazione testuale. L'uso delle tecnologie multimediali apre nuove opportunità nell'organizzazione del processo educativo, nello sviluppo delle capacità creative degli alunni, suscita interesse nei bambini per il realismo e il dinamismo del materiale.

La presenza di apparecchiature multimediali nella nostra scuola materna: un computer, una lavagna interattiva, un proiettore e uno schermo, consente a educatori e specialisti di creare un ambiente educativo interessante e informativo per i bambini.

Il mio lavoro con l'uso di apparecchiature multimediali è iniziato con la partecipazione al progetto di educazione ai media della città "Vzglyad". Questo progetto coinvolge educatori, logopedisti, insegnanti istruzione aggiuntiva asili nido e insegnanti di scuole provenienti da diverse parti della città. L'obiettivo del progetto è risolvere i problemi dell'educazione spirituale e morale attraverso l'attuazione di programmi mediatici tematici che utilizzano tecnologie mediatiche speciali per diverse categorie di età degli alunni.

Il compito dell'educatore è, dopo aver selezionato il materiale mediatico, costruire il processo di discussione in modo tale che la coscienza di ciò che è buono, la compassione, l'amore per gli altri, l'amicizia, ecc., si sveglino arbitrariamente nell'anima dei bambini, e anche insegnare ai bambini a ragionare, esprimere la propria opinione, imparare a sentire ed entrare in empatia. Il materiale multimediale in questo progetto sono cartoni animati, video, registrazioni audio, ecc. Questo progetto è interessante per gli educatori perché i materiali sviluppati sono disponibili per l'uso da parte di tutti i partecipanti.

Le informazioni sul progetto possono essere visualizzate su http://view.nios.ru/node/1098

Nel mio lavoro quotidiano, utilizzo le tecnologie multimediali sotto forma di programmi per computer e presentazioni. Abbiamo la possibilità di creare filmati o presentazioni, tenendo conto delle caratteristiche dei nostri studenti, degli obiettivi e degli obiettivi fissati in una particolare lezione. L'uso di tecnologie multimediali consente di simulare diverse situazioni dall'ambiente. contesto sociale. L'argomento delle presentazioni multimediali è il più vario. Uso ampiamente le presentazioni nelle classi sulla familiarizzazione con il mondo esterno, consentono di rendere le classi più emotive, attraenti, suscitano un vivo interesse per il bambino, sono un ottimo supporto visivo e materiale dimostrativo, che contribuisce alla buona efficacia di la lezione.

Presentazioni multimediali, tra cui animazioni, immagini luminose, effetti musicali e video con una trama interessante, sono in grado di attirare l'attenzione dei bambini in età prescolare più irrequieti. Con l'aiuto di tali tecniche è facile creare un'atmosfera di viaggio, passeggiate, spettacolo di bellezza natura autoctona, città, ecc.

L'uso della multimedialità quando si lavora con la narrativa consente di rendere ogni lezione unica, varia e visiva. Uso registrazioni audio di opere d'arte, mostro illustrazioni di artisti famosi per opere, seleziono opere musicali sull'argomento. I quiz letterari sono molto interessanti.

Comodo da usare mappe tecnologiche nel modellismo e nel lavoro di applicazioni. Puoi realizzarli da solo o utilizzare quelli sviluppati. Le moderne tecnologie informatiche consentono di utilizzare i manuali tradizionali, elaborandoli e trasferendoli su uno schermo o una lavagna interattiva.

L'uso di una lavagna interattiva aiuta a sviluppare nei bambini: attenzione, memoria, capacità motorie, pensiero e parola, percezione visiva e uditiva, pensiero verbale e logico, ecc. Lo sviluppo delle classi con il suo uso diventa molto più luminoso e dinamico. L'attrezzatura interattiva consente di disegnare con pennarelli elettronici e dita. Uso la lavagna interattiva per le lezioni sulla formazione delle rappresentazioni matematiche elementari.

È molto più facile per i bambini navigare nello spazio, memorizzare i concetti di "sinistra", "destra"; consolidare le conoscenze su forme geometriche e moduli, rafforzano le capacità di conteggio sotto forma di attività interattive interessanti. È molto comodo utilizzare una lavagna interattiva per insegnare ai bambini i dettati grafici. A loro piacciono molto i compiti per l'attenzione e la logica usando gli esercizi creati sulla lavagna interattiva. Utilizzando una lavagna interattiva, puoi simulare situazioni in cui i bambini ricordano le regole di comportamento in strada ea casa. Nelle attività gratuite, i bambini sono molto interessati al solo disegno alla lavagna, sono affascinati dalla creazione di grandi disegni, sia individualmente che in gruppo. Piccoli schizzi del "teatro delle ombre" sviluppano capacità motorie fini, allenano le dita.

Nel lavoro con i genitori, utilizziamo i contenuti multimediali quando progettiamo materiale visivo, quando teniamo riunioni genitori-insegnanti, tavola rotonda, attività di progetto. Coinvolgiamo i genitori nella preparazione di materiale multimediale per le esibizioni dei bambini davanti ai loro coetanei. L'uso delle moderne tecnologie consente di diversificare la comunicazione (classi congiunte, vacanze e giochi), aumentare l'interesse degli adulti nell'ottenere informazioni utili sull'educazione dei figli, su come un bambino trascorre il tempo all'asilo.

Ritengo opportuno utilizzare le moderne tecnologie dell'informazione negli asili nido, fermo restando l'uso regolamentato e sicuro della tecnologia nel lavoro con i bambini in età prescolare.

Pertanto, le apparecchiature multimediali sono un efficace strumento tecnico con il quale è possibile arricchire significativamente il processo di sviluppo, stimolare l'attività individuale, sviluppare i processi cognitivi dei bambini e ampliare i loro orizzonti, educare personalità creativa adattato alla vita nella società moderna.

Selenkova Marina Viktorovna

apparecchiature interattive sta entrando attivamente nelle nostre vite, diventando un attributo necessario e importante non solo della vita degli adulti, ma anche un mezzo per insegnare ai bambini. Ci sono vari strumenti interattivi finalizzato allo sviluppo di varie funzioni mentali dei bambini, come la percezione visiva e uditiva, l'attenzione, la memoria, il pensiero verbale-logico, ecc., che possono essere utilizzate con successo nell'insegnamento ai bambini in età prescolare. Gradualmente interattivo La tecnologia sta diventando sempre più parte della vita di adulti e bambini.

Ora nelle istituzioni educative prescolari esiste una pratica attiva di introduzione apparecchiature interattive nel processo educativo, che è particolarmente adatto alle classi con bambini.

Interattivo e gli strumenti multimediali sono progettati per ispirarli e incoraggiarli a impegnarsi per acquisire nuove conoscenze. Interattivo la lavagna amplia notevolmente le possibilità di presentare informazioni educative, consente di aumentare la motivazione del bambino. Applicazione delle tecnologie multimediali (colori, grafica, suono, moderne apparecchiature video) permette di simulare diverse situazioni e ambienti. Le componenti di gioco incluse nei programmi multimediali attivano l'attività cognitiva degli studenti e migliorano l'assimilazione del materiale.

Uso interattivo la tecnologia consente di passare da un modo di apprendimento illustrato esplicativo a un modo basato sull'attività, in cui il bambino partecipa attivamente a questa attività. L'introduzione della tecnologia informatica in una forma nuova e divertente per i bambini in età prescolare aiuta a risolvere i problemi del linguaggio, dello sviluppo matematico, ambientale, estetico e aiuta anche a sviluppare memoria, immaginazione, creatività, capacità di orientamento spaziale, pensiero logico e astratto.

Uso interattivo tecnologie in ambito educativo processo DOW implica la presenza apparecchiature interattive. Questi sono computer lavagne interattive, multimediale attrezzatura, tavolo intelligente.

Il processo educativo in un istituto di istruzione prescolare può essere più efficace, efficace se computer e interattivo la tecnologia come strumento didattico.

Utilizzo della lavagna interattiva, di norma, si tratta di incoraggiare il bambino al corretto espletamento del compito da parte del computer stesso, che è uno stimolo per l'attività cognitiva, sia dei più grandi che dei più piccoli in età prescolare.

DA usando smart table aumenta l'individualizzazione dell'apprendimento: il bambino può completare i compiti a un ritmo per lui conveniente, il computer è paziente e attende che il bambino stesso arrivi alla decisione giusta.

Utilizzo la tecnologia dell'informazione aiuta a modellare situazioni difficili da osservare e battere utilizzando le forme tradizionali di istruzione.

Quindi si può fare quanto segue conclusioni:

- utilizzo le tecnologie dell'informazione e della comunicazione in un istituto prescolare sono un fattore di arricchimento e trasformazione nell'ambiente disciplinare in via di sviluppo.

- possono essere utilizzate apparecchiature interattive nel lavoro con bambini in età prescolare senior, con osservanza incondizionata di norme e raccomandazioni restrittive e permissive fisiologiche e igieniche, ergonomiche e psicopedagogiche.

È necessario introdurre le moderne tecnologie dell'informazione nel sistema didattico della scuola materna, ad es. cercare una combinazione organica di mezzi tradizionali e informatici per sviluppare la personalità del bambino. Ma allo stesso tempo, devi ricordarlo apparecchiature interattive non può sostituire la comunicazione emotiva umana così necessaria in età prescolare.

Il più efficace in DOW è utilizzando le seguenti apparecchiature interattive:

1) Interattivo la lavagna è uno strumento universale che consente a qualsiasi insegnante di organizzare il processo educativo in modo tale che i bambini crescano il loro interesse per le classi, stabilità dell'attenzione, velocità delle operazioni mentali. Esperienza applicativa spettacoli di lavagna interattiva che l'educazione e l'educazione dei bambini in età prescolare con disabilità è diventata più attraente ed eccitante. Interattivo le schede hanno ampliato significativamente le possibilità del materiale cognitivo presentato, hanno permesso di aumentare la motivazione del bambino a padroneggiare nuove conoscenze. Usato consiglio in quasi tutte le classi - Conoscenza del mondo esterno, Matematica, Sviluppo del linguaggio, Preparazione all'alfabetizzazione, classi integrate. Le componenti di gioco incluse nei programmi multimediali attivano l'attività cognitiva dei bambini e migliorano l'efficienza della padronanza del materiale.

2) Tavolo intelligente. Interattivo tabella - è interattivo un centro di formazione con una superficie touch, che è controllata dal tocco delle mani di una persona o di altri oggetti. Questo è il primo touch table multifunzionale che permette di coinvolgere efficacemente i bambini nel processo di apprendimento. Il tavolo SMART è stato appositamente progettato per i bambini in età prescolare e offre loro l'opportunità di lavorare insieme interattivo compiti e partecipare a giochi educativi ed educativi. Questo tavolo può fungere da computer poiché ha già un processore, una fotocamera e un proiettore integrati. Il tavolo è compatibile con laptop, proiettore, schermo, Internet. Lavorare su interattivo Il tavolo aiuta a sviluppare le capacità cognitive, sociali e motorie dei bambini. E questo è il primo vantaggio. uso questa attrezzatura dal punto di vista dell'insegnante psicologo: si sviluppa una motivazione positiva all'apprendimento. E la motivazione è la chiave del successo di qualsiasi attività.

3) Stanza sensoriale - una stanza magica per il relax, lo stress e il relax. Questa stanza contiene un unico attrezzature - o speciali, o realizzato con le tue mani - consentendo allo psicologo di lavorare delicatamente con i suoi reparti, per effettuare la prevenzione e persino il trattamento del sistema nervoso e degli organi sensoriali. Le stanze sensoriali sono tipi diversi, ma hanno tutti un unico obiettivo: aiutare a trovare l'armonia personale e l'armonia con il mondo esterno, ripristinare la pace della mente, rafforzare sistema nervoso. A seconda del compito e del metodo di conduzione delle sessioni, la stanza sensoriale attrezzato moduli mobili senza cornice e accompagnamento di luci e musica, sensori di aroma, massaggi e apparecchiature interattive. Scorrere attrezzatura della stanza sensoriale: morbido pavimentazione; doccia asciutta; piscina asciutta; tracce sensoriali del pavimento; ponte a coste; albero didattico; centro della tattilità; centro di verniciatura a sabbia; centro di sviluppo abilità motorie eccellenti; audiovisivo attrezzatura, pannelli luminosi decorativi e dispositivi elettronici di controllo del complesso. posizionale attrezzatura, includere mobili senza cornice- stuoie e sedie morbide, cuscini e moduli sperimentali che si adattano alla forma del corpo umano, alleviano lo stress fisico e mentale e raggiungono il massimo relax. Così come apparecchiature e pannelli, sviluppando sensazioni sensoriali: palline giganti, massaggia piccoli oggetti, elementi speculari con illuminazione a fibre ottiche, aiutando a stimolare i recettori tattili e visivi. I pannelli tattili animati dal suono per le stanze sensoriali dei bambini ti permettono di creare interessanti dipinti tridimensionali, utilizzando il proprio piano o secondo uno schema già elaborato. Le fontane di luce dei cavi LED sono incredibili. Un'ottima soluzione per una stanza sensoriale buia combinata con cielo stellato e musica rilassante.

Durata media uso interattivo la lavagna nel processo di apprendimento è di 15 minuti e il tempo di lavoro diretto con esso da parte dei bambini in età prescolare è di 10 minuti. In conclusione, si può dire così apparecchiature interattive ti permettono di risolvere con successo compiti: sviluppare una comunicazione libera con adulti e bambini, sviluppare tutti i componenti discorso orale bambini e contribuiscono anche alla padronanza pratica delle norme del linguaggio da parte dei bambini in età prescolare.