Lezione di belle arti usando tecniche non tradizionali disegno nel gruppo centrale "Pesce nell'acquario".

1. Esercitare i bambini nella tecnica di lavorare con la guazzo;

Impara a disegnare con tecniche non standard (disegno con carta stropicciata, palmi, strisce di cartone, impronte con stampe di patate e tamponi di cotone)

2. Sviluppa percezione estetica;

Attira l'attenzione dei bambini sulla bellezza degli oggetti circostanti e degli oggetti della natura;

Genera interesse per le attività artistiche.

3. Coltiva l'amore per gli animali domestici;

Coltivare la buona volontà verso le persone, aiutare le persone.

Consolidare la capacità di lavorare nelle tecniche di disegno con tamponi di cotone, carta stropicciata, stampe di patate, disegno a palma.

Sviluppare la sensibilità tattile e abilità motorie eccellenti mani, pensiero, attenzione, interesse di ricerca e attività cognitiva dei bambini.

Sviluppa l'immaginazione e la fantasia;

Coltivare il desiderio di aiutare, incoraggiare il desiderio di partecipare al lavoro comune, insegnare a portare a termine ciò che è stato iniziato.

Attrezzature e materiali: materiale dimostrativo - giocattoli, un pesce in un acquario; dispense: acquari dipinti, un piatto di vernice, salviettine umidificate, colori, un foglio di carta per piegare, bastoncini di cotone, stampe di patate.

Tempo di organizzazione:

Insegnante: Ciao ragazzi! Prendi posto. Si sedettero correttamente, magnificamente, le gambe unite, la schiena dritta. Mi sorrisero, poi l'un l'altro.

Si sente bussare alla porta e la bambola Dashenka entra nel gruppo. Lei sta piangendo.

educatore: - Dasha, perché piangi?

Masha: - Il mio pesce si è ammalato perché si annoiava da sola nell'acquario. E non c'è nessuno che mi aiuti.

Educatore: - Non piangere Dasha, ti aiuteremo noi! I ragazzi aiuteranno Dasha? Disegniamo amici pesci.

educatore: Ora guarda attentamente il giocattolo. Ragazzi, chi vedete sul mio palmo? (Pescare). Chi ha una casa pesci d'acquario?

Guarda il pesce, ha una testa e un corpo insieme. Formano un'unità.

Che forma ha il corpo del pesce? (ovale). Che forma ha la coda? (triangolo). Di che colore è il nostro pesce? Di che altro colore sono i pesci?

Gioco per cellulare: "Conosci il tuo colore".

L'insegnante dà ai bambini il rosso, il giallo, fiori blu. Quindi mostra la palla e offre ai bambini dei pesci dello stesso colore della palla mostrata, al comando "corri da me!" corri verso di lui.

educatore: Ragazzi, ora stiamo guardando attentamente, vi mostrerò come disegneremo un pesce.

Ma, prima di disegnare un pesce, ricordiamo dove vive? (in acqua)

Esatto, quindi, affinché i nostri pesci non muoiano, riempiremo d'acqua i nostri acquari.

E disegneremo l'acqua con pezzi di carta accartocciati, allo stesso tempo impasteremo le penne. (I bambini accartocciano il foglio di carta in una palla. Quindi, i bambini lo immergono in un piatto con vernice blu e attingono l'acqua con movimenti schiaffeggiati.)

educatore: fantastico! C'è acqua, ora disegniamo un pesce.

Abbassiamo il palmo in un piatto con la vernice. Quindi metti il ​​palmo della mano al centro del foglio e premi bene. Quindi asciugati la mano con un fazzoletto.

Minuto di educazione fisica

I pesci nuotano nell'acqua

I pesci sono divertenti con cui giocare

Si ridurranno, si apriranno

Si seppelliranno nella sabbia

Disegno:

Educatore:

Ora prendiamo i nostri posti. E, affinché il nostro pesce prenda vita, attireremo occhi e bocca per esso. Per fare questo, prendi dei tamponi di cotone, immergili nella vernice nera e disegna gli occhi e una bocca sul pesce.

Ora prendiamo strisce di cartone, raccogliamo la vernice verde e disegniamo le alghe (tieni la striscia ad angolo, disegna dall'alto verso il basso). Disegniamo una linea ondulata senza strapparla, premiamo forte in modo che sia disegnata bene.

Possiamo mettere dei ciottoli sul fondo dell'acquario. E li disegneremo con i sigilli delle loro patate.

Molto bene. Abbiamo dei pesci molto belli.

educatore: - Ragazzi, guardate attentamente le immagini. Quale disegno ti piace di più? Come mai?

Dashenka entra.

Mashenka: - Ragazzi, guardate come è diventato divertente il mio pesce perché ora ha così tanti amici! Grazie!

Svetlana

NOD "Attività visiva" Disegno

"Pesce nell'Acquario"

Gruppo medio.

Contenuto del programma:

Sviluppare la capacità di posizionare l'immagine sull'intero foglio durante il trasferimento della trama,

Continua a insegnare ai bambini a disegnare le sagome dei pesci che nuotano in diverse direzioni.

Sviluppa l'immaginazione, le capacità artistiche e creative.

Per formare le abilità e le abilità dei bambini nell'attività visiva.

Educare i sentimenti emotivi ed estetici dei bambini, l'accuratezza nel lavoro.

Costruisci una mentalità positiva per tutto il giorno.

Consolidare le conoscenze dei bambini sui pesci d'acquario.

Instillare l'amore per la fauna selvatica.

Lavoro preliminare:

Esaminare pesci vivi in ​​un acquario, immagini di pesci in atlanti e cartoline, guardare video sugli acquari.

Modellazione del pesce.

Leggendo la fiaba di A. S. Pushkin "Il racconto del pescatore e del pesce". Compilazione di figure di pesci da diversi forme geometriche. Imparare una poesia su un acquario.

Ascoltando l'opera musicale di Camille Saint-Saens "Aquarium".

Materiale e attrezzatura:

Pastelli a cera 12 colori per bambino

Fogli raffiguranti un frammento di acquario con un pesce.

Un vero acquario con un pesce (può essere piccolo portatile).

Esempi di immagini di pesci.

3-4 nuovi pesci d'acquario da aggiungere all'acquario alla fine della sessione.

Centro musicale con record: Saint-Saens "Aquarium", i suoni della natura "Suono del mare".

Avanzamento della lezione

Suona la musica di Saint-Saens "Aquarium".

Educatore: Ragazzi, cos'è questa musica?

Ascolta enigma:

Erba e grotte - briciole,

Acqua pulita…

I pesci ci giocano -

C'è un mucchio di pesci lì.

Guarda - uno dei pesci

Mi agita la pinna -

Racconta, a quanto pare

Sulla vita dietro il vetro.

Risposte dei bambini.

Educatore: Abbiamo anche un acquario e un pesce vive lì. Ma penso che sia triste lì da sola. Disegniamo i suoi amici: pesce. Che forma di pesce? Cos'altro hanno i pesci? (pinne, occhi, bocca, coda, corpo ricoperto di squame. Può essere dimensione diversa, colori)

Educazione fisica:

Il pesce nuota nell'acqua

I pesci sono divertenti con cui giocare.

Pesce, pesce - malizioso

Vogliamo prenderti.

Il pesce inarcò la schiena

Ho preso una briciola di pane

Il pesce agitava la coda

Il pesce nuotò velocemente via.

Educatore: Adesso sediamoci ai tavoli. I pastelli a cera e un acquario con un pesce ti stanno già aspettando lì. Disegniamo i suoi amici. Cos'altro c'è nell'acquario oltre ai pesci? - alghe, ciottoli (terreno). Durante il funzionamento, musica calma con il suono delle onde. L'insegnante aiuta, consiglia, suggerisce durante il lavoro.

Che meravigliosi acquari abbiamo! E il pesce è diventato più divertente. Balliamo come pesci sulla meravigliosa musica di Saint-Saens "Aquarium".

Momento a sorpresa:

Mentre i bambini

ballare in acquario

lanciare 3-4 nuovo

pesce (preferibilmente diverso

colori e dimensioni).

Educatore: Ragazzi, nel nostro acquario, anche i pesci avevano amici. Quanti pesci c'erano? Quanti sono apparsi? Quanti pesci ci sono nel nostro acquario?

Ragazzi, sapete come attingere l'acqua in un acquario?

Te lo insegnerò stasera.

Nel pomeriggio, l'educatore, in sottogruppi (2-3 persone), introduce i bambini all'acquarello e aiuta a disegnare l'acqua nell'acquario. Spiega che l'acquarello ama l'acqua. Mostra come preparare i colori per il lavoro. Chiarisce quale colore è meglio per dipingere l'acqua che la vernice non dipinge sull'immagine, ma scorre attorno ad essa, perché i pesci sono disegnati con pastelli a cera.

Acquario.

Acquario, acquario!

Un pezzo di fondo del mare!

Acquario, acquario!

non ho visto questo:

Ecco i pesci d'oro

Ruggendo nel profondo

I desideri sono semplici

Nascono in me:

Vorrei, come il pesce,

E nuotare e tuffarsi

E sii flessibile

E agita la coda!

Estratto della lezione su disegno per bambini con disabilità intellettiva

Secondo anno formazione (con maggiore Gruppo).

Argomento: "Pesce nell'Acquario"

Obbiettivo: Insegna ai bambini a disegnare con le dita.

Compiti: Insegna ai bambini a lasciare le impronte all'interno della sagoma di un pescee stai fuori dal giro. Correggere il colore rosso, giallo Sviluppo delle capacità motorie fini e generali Aumentare l'interesse nel mondo circostante.

Attrezzatura: Fogli di carta a forma di acquario, rossi e colore giallo, carte di colore rosso e giallo, l'ospite della lezione è un pesce giocattolo pesce su un bastone per fare ginnastica per gli occhi, per giocare a bacinella con grano saraceno e giochi di pesce, pesci di cartone e mollette, un acquario con pesci 3D.

Lavoro di vocabolario: pesce, coda, pinne, occhi, squame

Avanzamento della lezione:

Cerchio di gioia:

Il sole sorge luminoso
Ci manda i suoi raggi.

Allungiamo le mani al sole
Ciao sole, diciamo!
Ragazzi, salutiamoci come uccelli con il naso,
Come pesci fianco a fianco, come coniglietti con la coda.
Guardiamoci negli occhi e sorridiamo.

Momento a sorpresa:

educatore: Ragazzi, abbiamo un ospite insolito nel nostro gruppo e che scoprirete non appena indovinerete il mio indovinello:

Mistero:

Nuoto sotto il ponte

E scuoto la coda.
Non cammino sulla terra

Ho una bocca, ma non lo dico
Ho gli occhi - non sbatto le palpebre,

Ho le ali - non so volare.

(pesce balia)

Ci sono pesci nel nostro gruppo? consideriamo

loro. Dimmi, ragazzi, dove vivono i pesci? Pesce vivo

acquario I pesci vogliono giocare con noi.

Gioco: "Prendi il pesce"

Parola artistica:

I pesci nuotano nell'acqua

I pesci sono divertenti con cui giocare

Si ridurranno, si apriranno

Si seppelliranno nella sabbiae tra le pietre.

Guarda i pesci che ci nascondono, prendiamoli.

( In una bacinella con del grano saraceno, i bambini abbassano le mani e scavano piccoli giocattoli raffigurante il pesce)

Situazione problematica:

Educatore: Il nostro pesce era triste. Perché il pesce era triste? Lei vuole, in modo che tutti i pesci diventino suoi amici. Ma per questo è necessario conoscere il pesce ancora più da vicino.

Indagine oggetto:« Di cosa è fatto un pesce?

Per prima cosa, diamo un'occhiata a in cosa consiste un pesce.

I pesci ce l'hannoocchi , a cosa servono? Per vedere tutto.

Ginnastica per gli occhi :

Ragazzi, guardate, il nostro pesce ha nuotato in alto e ora in basso. Il nostro pesce ha nuotato a sinistra e ora a destra (i bambini guardano in alto, in basso, a sinistra, a destra con gli occhi)

Il pesce ce l'habocca . Esercizio di articolazione: "Il pesce apre la bocca"- Mostra come il pesce apre e chiude la bocca. Non affrettarti

Il pesce ce l'hacoda . Serve come il suo elmo.

Gioco di mollette "Coda di pesce"

Guarda come sono belli i pesci. E possiamo renderli ancora più belli. Decorate la coda del pesce con mollette colorate

Lettura e drammatizzazione di poesie

Il pesce stava inseguendo il pesce
Il pesce agitava la coda.
Infilò nell'addome: - Preso!
Ehi ragazza! Come stai?

Anche i pesci ce l'hannopinne .Per cosa ne ha bisogno?

Nuotare Nuotiamo come pesci con l'aiuto delle pinne (mostra)

Il corpo del pesce è coperto di piatti - questo èbilancia .Perché è un pesce? (difendere)

E ora nuotiamo un po':

Gioco: Pesce

I pesci nuotano nel fiume

Più luminoso, più puro dell'argento

Le squame di un pesce brillano,

Agiterà la coda avanti e indietro

E non c'è pesce, E non c'è traccia

Dove vivono i pesci in casa?

A casa, i pesci vivono in un acquario.

I nostri pesci vivranno dentroacquario .

E ora aiuteremo i pesci a disegnare molti, molti amici nell'acquario.

Visualizzazione ed esame del campione.

Mostra i progressi passo dopo passo :

Disegneremo in un modo insolito, con l'aiuto delle dita e dei colori. Per prima cosa, ripeti i colori sulle carte: mostra il colore rosso e ora il colore giallo.

Il nostro pesce sarà luminoso, bello.

Ora con l'aiuto delle dita disegneremo. Scegli qualsiasi colore epartenzamangiareimpronte digitali all'interno della sagoma di un pesceenon usciamo dal circuito.

Ginnastica con le dita:

Viveva e c'era una bottatrice

Due gorgiere erano suoi amici.

Tre anatre volarono verso di loro

Quattro volte al giorno

Uno due tre quattro cinque.( Bambini mettersi al lavoro disegnarealla musica di sottofondo)

-Lavoro creativo dei bambini.

educatore: E ora, ragazzi, mettetevi al lavoro e vi aiuterò.

Risultato: Educatore: - Cosa siamo ragazzi oggi

dipinto? R pescare - Grazie ragazziOra ho molti amici. Educatore: - Ragazzi, siete fantastici, avete aiutato il pescefare amicizia con tutti i pesci. Vedi come divertente in cui nuotano acquario.

E gra "Pesce"

Il pesce nuota nell'acqua.
I pesci sono divertenti con cui giocare.
(Due palmi insieme rappresentano i movimenti di nuoto)

Pesce, pesce, cattivo,
Vogliamo prenderti.
(I palmi si strinsero alternativamente a pugno)

Il pesce inarcò la schiena
Ho preso un pezzo di pane.
(afferrare i movimenti con un pizzico)

Il pesce agitava la coda
È andato via velocemente.
(agitare la mano)

Risultato atteso: Know-di cosa è fatto un pesce

Essere in grado di- disegnare con le dita

Ho - disegnare senza lasciare il contorno

Disegno ad acquerello per bambini in età prescolare 5-7 anni. Master class con foto passo passo"Due pesci"

Sredina Olga Stanislavovna, educatrice, CRR MDOU n. 1 "Cucciolo di orso", Yuryuzan, regione di Chelyabinsk.
Obbiettivo: creazione di lavoro educativo
Compiti:
- insegnare le tecniche di lavorazione degli acquerelli senza disegno preliminare
- migliorare le capacità compositive, la capacità di navigare il foglio.
- sviluppare la capacità di trasmettere il movimento
- coltivare la curiosità
- conoscere gli abitanti di fiumi e mari
Materiali:
Album (due fogli), acquarello, pennelli morbidi n. 5 - 1

Lavoro preliminare:
- Conoscenza degli abitanti di fiumi e mari.
Guarda le foto.

In queste foto, pesci d'acquario

Il predatore con i denti Pike osserva la preda, nascondendosi nelle alghe sul fondo di un fiume o di uno stagno.
Spiegazione:
La varietà è importante in ogni classe. Ovviamente puoi creare un disegno eccellente in venti o trenta minuti, ma è più utile fornire diversi campioni.
Disegnando i pesci, non solo conosciamo diversi modi di rappresentarli, diversi colori di squame, diversi habitat. I bambini ricevono sia la conoscenza del mondo che li circonda sia l'opportunità di creare una breve storia coerente sugli abitanti di un acquario domestico, visitare un acquario o pescare insieme ai loro genitori.
Consolidando le conoscenze acquisite, alla fine della lezione, i bambini giocano a enigmi, raccolgono immagini di pesci divise o disegnano sui cavalletti. Al di fuori della lezione (prima o dopo di essa), puoi indovinare enigmi sul pesce.
Disegnare due disegni in una lezione può essere fatto in un modo diverso. I bambini ripetono quasi completamente il primo disegno dopo l'insegnante e disegnano il secondo usando la stessa sequenza di passaggi, ma escogitano i propri colori e la propria composizione. Qui, sembrerebbe, c'è più spazio per la creatività, ma il vero risultato è sempre un ordine di grandezza più debole.
Pertanto, faremo due disegni. Il primo pesce - acquario - dai mari caldi. Il secondo è un residente dei nostri fiumi e laghi.

Processo lavorativo:

1. Apri l'album in modo che ci siano due pagine bianche sul tavolo.

Disegniamo con un pennello una linea di terra con l'ocra immediatamente sulle pagine destra e sinistra.

Iniziamo a lavorare sul lato sinistro. Mettiamo un punto al centro del foglio. Il secondo punto è sul bordo del foglio.

Li colleghiamo con archi lisci. Questa è la parte posteriore e la pancia del pesce. Dipingiamo sulla figura risultante con un colore dorato o giallo.

La coda del pesce sembra un triangolo. Disegniamo una lunga linea verticale e colleghiamo le sue estremità, "raccogliendo" la figura di un pesce. Il colore che utilizziamo è l'arancione.

Aggiungi le pinne, una bocca e separa la testa dal corpo con una linea liscia.

In colore verde disegniamo i gambi delle alghe sullo sfondo. Barcollano un po'.

Usando il metodo di incollaggio, aggiungiamo loro "foglie".

Aggiungi più alghe, disegna ciottoli sul fondo.

Iniziamo a disegnare motivi sulla coda e sulle pinne. Lavoriamo con un pennello sottile in rosso.

Rappresentiamo scale, disegna un occhio.

2. Nella seconda immagine, il pesce nuota in alto o in basso. Pertanto, mettiamo i punti lungo la diagonale del foglio.

Li colleghiamo insieme (disegniamo la schiena e lo stomaco). Coloriamo la silhouette allungata del predatore. Aggiungi un po' di coda.

Disegniamo le alghe con l'intero pennello e la punta del pennello.
Le pietre in fondo giacciono casualmente. Sono di diverse dimensioni, rotonde e ovali.

In verde scuro o smeraldo disegniamo pinne, motivi sui lati del pesce, ombreggiamo le alghe con lo stesso colore.

In nero disegniamo un occhio, denti e un motivo sui lati.

Disegni per bambini
(gruppo preparatorio)

Componente letteraria:
PUZZLE
Per genitori e figli
Tutti i vestiti realizzati con monete. (Un pesce.)

Lei vive nell'acqua
Non c'è becco, ma becca. (Un pesce.)
Tra mari e oceani
A cento miglia di distanza sento l'odore
Giro nel mare giorno e notte.
E come un cane da caccia
Seguo le orme della preda. (Squalo.)

Non ho mai conosciuto la paura
Rifiuterò coraggiosamente il nemico.
Naso appuntito come un siluro
Posso sfondare la petroliera. (Pesce spada.)

I nostri denti sono come seghe,
Ci immergiamo qua e là.
Avendo notato noi, coccodrilli
Corrono a riva impauriti. (Pesce piranha.)

Con te per ogni evenienza
Porto sempre il binocolo
E dentro di essa tra le onde delle sabbie mobili
Darò un'occhiata sott'acqua. (Pesce telescopico.)

Bocca, se davvero capisci,
Ce l'ho sullo stomaco.
Quindi è più comodo per me afferrare
Nutri dal basso in acqua di mare. (Pesce chitarra.)

Seppellisco le mie pinne
In fondo al mare - e silenzio.
E l'ho messo fuori
Per la lingua dell'esca. (Cowfish.)

Ho vagato per i mari per tutta la vita,
Ma succede di nascosto
Mi muovo per terra
Come un serpente, che striscia. (Acne.)

Salpiamo senza preoccupazioni
Anche se ci sono pescatori nelle vicinanze.
Non possiamo chiudere la bocca
Perché i denti sono grandi. (Pesce murena.)

Nelle profondità del mare ho versato
E come un serpente saggio
mi tolgo la pelle,
divento intelligente. (Gorgiera di mare.)

E in fondo al mare profondo,
E proprio sulle rive
Sono sempre fulminato
Io scaccio i nemici. (pastinaca elettrica)

Vivo nel fango sottomarino
Sono spaventoso in apparenza, suppongo:
Caduta e coda, e tra di loro
Solo una manciata di aghi pungenti. (Ruff.)

Scaglie di fuoco scintillante,
Siamo sempre rossi.
Dove cammina il nostro gregge
Sembra che l'acqua sia in fiamme. (Salmone rosso.)

Da scarafaggio, gorgiera, cupo
posso diserbare
Il tuo giardino sottomarino. (Zander.)

A strappi, ricoperti di erba,
Dove il fiume spume
Amo pescare
Per due baffi da verme. (Som.)

Sono l'unico pesce con successo
Come le scale, facile
Lungo i freddi fiumi di montagna
mi alzo in alto. (Trota.)

Sto scodinzolando per niente
Nel fitto dell'acqua cupa:
Definisco con una coda
Il gusto del cibo. (Carpa.)

Fa più caldo - quasi piango:
In primavera, con la partenza dei banchi di ghiaccio,
Nascondersi dall'acqua calda
Sono l'unico pesce. (Bottatrice.)

È inverno, autunno,
Nelle profondità del fiume nativo
Indossiamo con orgoglio giubbotti,
Come i marinai impetuosi. (Persico.)

Amiamo vivere in acque limpide,
Tutti i giorni all'ora stabilita
Vicino alla riva volentieri
I piscicoltori ci nutrono. (Carpa, carpa.)

Il luccio soffocherebbe subito
Niente acqua sulla spiaggia.
Sono in una pentola vuota
Posso vivere un giorno o due. (Lampreda.)

Vive nella stessa piscina,
Maestro di profondità.
Ha una bocca enorme
E gli occhi sono appena visibili. (Som.)

RIASSUNTO DEL COMPLESSO (TOTALE) DIO PER IL DISEGNO ARGOMENTO: "PESCI IN ACQUARIO"

Completato da: Serebrennikova O.N.

Educatore MBDOU "Asilo n. 60" gruppo 6 Polevskoy

Contenuto del programma:

• Chiarire ed espandere le conoscenze dei bambini sul mondo sottomarino, sulla diversità dei suoi abitanti nell'acquario (acqua pura, sabbia, pietre, piante di alghe).
• Sviluppare: la capacità di posizionare un'immagine sull'intero foglio durante il trasferimento di una trama, sviluppare un senso del ritmo, del colore, della composizione;
• Continua a insegnare ai bambini a disegnare la sagoma di un pesce, a sviluppare l'immaginazione, la creatività dei bambini nella creazione e nell'attuazione di un piano, come fonte che porta gioia al bambino e a tutte le persone che lo circondano.
• Educare i sentimenti emotivi ed estetici dei bambini, i sentimenti morali, il desiderio di simpatizzare, entrare in empatia e aiutare, il rispetto per l'ambiente.

Lavori preliminari: osservare le illustrazioni di pesci in un acquario, immagini di pesci su cartoline, in enciclopedie, scolpire pesci, comporre figure di pesci dalle diverse forme geometriche.

Materiale, attrezzatura: fogli di carta (a forma di acquario) per ogni bambino, pennelli, gouache, barattoli,

Materiale dimostrativo: acquario con pesci, immagini campione di pesci.

Avanzamento della lezione

1. B. Tutto pronto! Adulti e bambini! Possiamo iniziare! Ma prima, hai bisogno "Ciao dì!" .

V. Oggi, vicino all'asilo, ho incontrato il sole, che è venuto a trovarci, il sole non è semplice, ma magico, chi lo raccoglierà diventerà il bambino più affettuoso e gentile. Controlliamo! (tradisci il sole e pronuncia affettuosamente il nome del bambino che sta lì vicino).

D. Ragazzi, chiudiamo gli occhi e ci troviamo in un mondo interessante.

(il phalenograph mostra illustrazioni di pesci d'acquario)

Dove pensi che siamo finiti? (al mondo sottomarino)

- Ragazzi, dove vivono i pesci? (Nel mare, fiume, lago.)

E prova a indovinare l'enigma.

L'appartamento ha un laghetto di vetro.

Dimmi, come si chiama? (Acquario.)

Più pesci vivono nell'acquario

Ascolta qui, versetto. sulla casetta del pesce. Leggere poesie ai bambini

Educatore:

C'è un miracolo trasparente: una casa,

Giorno e notte il pesce in esso

Al posto dell'aria, dell'acqua

I pesci non possono vivere senza di essa.

Ci sono conchiglie e lumache

Le piante sono come fili

Dalla sabbia crescono

Si chiamano alghe.

I pesci nuotano in cerchio

Si sorridono.

Guardare i pesci attraverso il vetro

Sono accoglienti e caldi.

2. Visualizzazione dell'acquario

- Cosa c'è nell'acquario? (Sabbia, ciottoli, alghe.)- Perché abbiamo bisogno di alghe nell'acquario?

Bambini. I pesci si nutrono di alghe e le alghe rilasciano anche ossigeno, che i pesci respirano.

E voi cosa ne pensate, dove è meglio mettere un acquario, alla luce o all'ombra?

Bambini. L'acquario deve essere ben illuminato, la luce è necessaria per la crescita delle piante subacquee.

- Sai già che i pesci sono diversi. (Esaminando campioni di pesci diversi, confronta i pesci)

Cosa hanno in comune tutti i pesci?

Bambini. I pesci hanno testa, corpo, coda e pinne.

E di cosa è ricoperto il corpo del pesce?

Bambini. Il corpo del pesce è ricoperto di squame.

E perché lei è per loro?

Bambini. Protegge il corpo del pesce dai danni.

Esatto, quando un pesce nuota lungo il fondo, può ferirsi su pietre taglienti e le squame proteggono il corpo del pesce.

Cosa aiuta i pesci a muoversi nell'acqua? (Coda, pinne.) Ragazzi, vi piacerebbe avere un pezzo di voi stessi a casa mondo sott'acqua- il tuo acquario?

3. Gioco D/D "Che cosa manca"

educatore: Dimmi, come appare un pesce? Revisione del modello.

educatore: Sì, in effetti, ragazzi, i pesci appaiono dalle uova, le uova - negli avannotti e un grosso pesce cresce dagli avannotti.

Educatore: In che modo le persone dovrebbero prendersi cura dei pesci in modo che si sentano bene, in modo che abbiano dei cuccioli? Riusciranno a sopravvivere se l'acqua dei mari e dei fiumi è sporca? Puoi fare qualcosa di utile per i pesci?

Porta i bambini al fatto che l'acqua non può essere inquinata, non per distruggere gli avannotti di pesci diversi, non per catturare molti pesci.

4. Minuto fisico

Galleggiamo su un fiume caldo, Nuotando i movimenti con le mani.

Spruzzi d'acqua in silenzio.

Ci sono nuvole nel cielo, come pecore, sorseggiando - mani in alto e ai lati

Sono fuggiti in tutte le direzioni.

Usciamo dal fiume, Camminando sul posto.

Facciamo una passeggiata per asciugarci.

Ora fai un respiro profondo, i bambini si siedono ai tavoli

E ci sediamo sulla sabbia.

D. Vi piacerebbe avere il vostro pezzo di mondo sottomarino a casa - il vostro acquario? Allora disegniamo.

5. Disegna i pesci, il fondo dell'acquario, le alghe.

L'insegnante mostra la sequenza di disegno del pesce.

6.Fizminutka (dito)

Una volta! Due! Tre! Quattro! Cinque!

I pesci nuotano sul fondo

Non ne prenderai uno!

7. Conclusione. Esposizione di opere

• Che meravigliosi acquari abbiamo!
• Qual è il pesce più grande? Il più mobile, divertente?
• Ora ognuno di voi ha il suo piccolo mondo di acquari sottomarini!