Polaganje ispita iz njemačkog jezika sa odličnim ocjenama nije tako teško. Kako? - Pročitajte u nastavku, upoznajte se sa glavnom strukturom ispita i opcijama zadataka. Praktični savjeti iz Deutsch Online će vam pomoći da dobijete najviši rezultat i razvijete pravu strategiju u pripremi.

UPOTREBA (Ujedinjeno Državni ispit) na njemačkom se sastoji od četiri dijela:

- slušanje
- Čitanje
- Gramatika i vokabular
- Pismo

Prethodno su maturanti polagali i usmeni dio (Speaking) nakon pismenog ispita, gdje su morali voditi dijalog jedan na jedan sa nastavnikom iz druge škole, kao i izložiti detaljan monolog na predloženu temu. Usmeni dio ispita je naknadno poništen, a današnji ispit se sastoji od samo četiri navedena dijela.

Zadaci jedinstvenog državnog ispita podijeljeni su u 3 kategorije - A, B i C.

Zadaci dio A su takozvani višestruki izbor, gdje se za svako pitanje nude tri ili četiri odgovora, a od predloženih opcija treba izabrati jedan tačan.

dio B nešto teži, mogu biti zadaci dva glavna tipa: a) popuniti praznine u tekstu, stavljajući predloženu opciju u ispravan gramatički oblik; b) s obzirom na, na primjer, šest tekstova i sedam naslova za njih - potrebno je pronaći dodatni, a ostale međusobno povezati. Odgovori su već dati ovdje, samo ih trebate staviti u ispravan gramatički oblik, ili povezati odgovore sa pitanjima, odbacivši dodatnu opciju.

Dio C- ovo je već akrobatika, ovdje morate sami sastaviti koherentan strukturirani tekst, koristeći pravilno gramatiku i vokabular.

Ukupno trajanje ispita je 180 minuta.

Zvuči zastrašujuće. Ali u stvarnosti to nije tako. Postoje određeni trikovi kako se najbolje nositi sa zadacima svake vrste i uštedjeti vrijeme. U nastavku ćemo pogledati koji se zadaci mogu naći u svakom dijelu i kako ih najbolje riješiti.

1. Slušanje

Ovaj dio uglavnom ispituje koliko dobro razumijete njemački na sluh. Najavljivač će svaki zadatak ponoviti dva puta sa pauzom od oko 15 sekundi.

Strategija uspjeha: pređite očima na pitanja zadatka do teksta i odgovore prije slušanja! U vreme kada će se na ruskom jeziku reći „Sada ćeš obavljati zadatke u slušanju. Svaki tekst će zvučati dvaput... "ne možete ovo slušati, ali već pročitajte same zadatke! Tako ćete umjesto propisanih 20 sekundi imati nekoliko puta više vremena da pročitate pitanja i odgovore na njih. Ponekad se i bez slušanja teksta može pretpostaviti da je jedna od opcija pogrešna, jer jednostavno zvuči previše nelogično.

primjer:Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller in Deutschland
2) bei einem großem Autokonzern in den USA
3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Logika rasuđivanja: Opcija broj tri zvuči prilično nelogično - u prve dvije opcije naglasak je na zemlji - Deutschland ili SAD, najvjerovatnije će se jedna od njih pokazati ispravnom. Ali u trećoj opciji, kao i u drugoj, postoji riječ “groß”, možda su ovdje htjeli da vas uhvate. Stoga, prilikom slušanja, čak i ako pojedine riječi nisu jasne, ili se u tekstu koriste sinonimi (na primjer, Produzent umjesto Hersteller, ili Unternehmen umjesto Konzern) - obraćamo pažnju na a) zemlju, b) mjesto - proizvodnog pogona ili radionice. Ovaj pristup štedi puno vremena i omogućava vam da se koncentrišete!

Također će vam biti dato da saslušate nekoliko izjava koje će morati biti povezane sa naslovima ili temama. Tada će se oglasiti dijalog, kojem će ponuditi zadatke na izbor po principu richtig/falsch/steht nicht im Text. I na kraju će biti intervju, nakon kojeg će uslijediti 9-10 pitanja, gdje ćete od tri opcije trebati odabrati jedan tačan odgovor.

Glavna stvar je koncentrirati se na slušanje i pažljivo prenijeti ispravne opcije na list za odgovore! Najavljivači će jasno pročitati tekst, dva puta, čak i ako neka riječ ostane nerazumljiva, nemojte paničariti, zadatak se sigurno može riješiti i bez ove riječi! I - dobijamo na vremenu za čitanje pitanja uz pomoć malog trika, koji je već spomenut.

2. Čitanje

U ovom odeljku ćemo testirati da li dobro razumete pisani tekst, što je već jasno iz naslova ovog dela. Većina ljudi lakše percipira pisani tekst nego na sluh, pa se svi bez problema nose sa ovim dijelom ispita.

U prvom zadatku morat ćete odabrati korespondenciju između malih tekstova (dužine 5-6 redova) i njihovih naslova. Jedan naslov će biti suvišan, pa će ih autori ispita namjerno formulirati na način da se čini kao da dva naslova staju u jedan tekst. Razmislite gdje je kvaka i zašto je jedna od dvije slične opcije pogrešna.

Strategija uspjeha: Prvo brzo pročitajte pitanja i odgovore, a zatim tekst! Čitajući tekst, ne pokušavamo doslovno razumjeti i prevesti svaku rečenicu – hvatamo značenje! Gledamo gdje se u tekstu nalaze riječi i fraze iz pitanja i šta se kaže za svako od pitanja. Možda se odgovor na prvo pitanje može naći tek u drugom pasusu teksta, a drugu rečenicu iz prvog pasusa već čitate pet minuta u trećem krugu - džabe! Stoga je važno prvo se upoznati s pitanjima, pa tek onda preći na čitanje samog teksta.

3. Gramatika i vokabular

Ovdje je sve jednostavno - bez trikova, minimum tumačenja, maksimum čistog znanja gramatike i razumijevanja vokabulara. U zadacima B4-B10 dat će se rečenice i riječi za njih, koje se moraju zamijeniti u prazninama u ispravnom gramatičkom obliku.

Na primjer, date rečenicu: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers „Destination 2013“ von Marco Polo sehen.
A pored ove rečenice je glagol KONNEN Treba umetnuti umjesto praznine u ispravnom obliku. Muški dio nam već govori da je tačan odgovor cann.

Zadaci B11-B16 su slični prethodnim, s tom razlikom što prvo trebate transformirati riječ: na primjer, napraviti glagol s istim korijenom od imenice (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch, itd. .), a zatim u pravom gramatičkom obliku ove riječi u rečenici za umetanje.

Na primjer, s obzirom na sljedeću rečenicu: Auch die ____________ Novinar haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
I riječ stoji pored FRANKREICH, od kojeg ćemo prvo napraviti pridjev francosisch(jer u našem izrazu već postoji imenica - novinar), a onda ćemo ovaj pridjev staviti u pravi oblik - francosischen.

Konačno, u “gramatičkom” dijelu će se naći nekoliko prilično jednostavnih pitanja iz dijela A, gdje ćete morati odabrati jednu tačnu od četiri opcije u tekstu sa prazninama (opet, višestruki izbor).

Strategija uspjeha: pravilno i jasno, u skladu sa normativima, svoje odgovore iz dijela B unesite u list za odgovore! Obratite posebnu pažnju na pravopis ü, ö, ä i ß - za to morate unaprijed pročitati upute! Tokom pripreme za ispit potrebno je i intenzivno ponavljanje gramatike - deklinacije imenica i prideva, završetaka, množine, izuzeci od pravila (pošto se najčešće hvataju!), vremenski oblici glagola (posebno u prošlo vrijeme).

4. Pismo

Pismeni dio se sastoji od dva zadatka, gdje ćete imati priliku pokazati svoj nivo znanja njemačkog jezika u punom sjaju. Ovdje će se provjeriti usklađenost teksta koji ste napisali sa zahtjevima navedenim u zadatku - obim, tema, struktura. Osim toga, izbor vokabulara i gramatičkih konstrukcija je veoma važan! Greške će smanjiti rezultat, pa je bolje pisati manje, ali bolje.

Prvi zadatak ovog dijela (C1) je pisanje. Pisma mogu biti formalna (zvanična pisma strancima) i neformalna (pisma prijateljima ili poznanicima, razglednice). Razlikuju se jedni od drugih, prije svega, po dizajnu: započećemo prijateljsko pismo neformalnim pozdravom, okrenut ćemo se na „ti“, a završit ćemo i neformalno. U ovom zadatku od vas će najvjerovatnije biti zatraženo da napišete odgovor na pismo prijatelja ili poznanika iz Njemačke (ili razglednicu). Istovremeno, zadatak će, naravno, naznačiti šta ćete morati spomenuti u svom pismu (na primjer, detaljnije pitati o nekom događaju, postaviti nekoliko pitanja na određenu temu, itd.)

Strategija uspjeha: vrijedi unaprijed naučiti tipične fraze pozdrava i rastanka, obratiti posebnu pažnju na zareze (na njemačkom se pravila interpunkcije razlikuju od ruskih!). Vrlo je važno pratiti strukturu koju su predložili ispitivači – ako u zadatku stoji da na kraju treba postaviti tri pitanja na temu, onda treba postaviti tri pitanja, a ne pet ili dva. I uvijek na temu, u ovom slučaju, pitanja poput "Kako si?" i "Šta ima novo?" neće se uzeti u obzir.

Evo primjera kako započeti i završiti pismo:

Zdravo Ana, / Liebe Anna,

Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße
Lena Iwanowa

U drugom zadatku dijela pisanja C2, morat ćete napisati detaljnu izjavu (u stvari, mini esej ili esej) o predloženoj temi. Ovdje će se uzeti u obzir koliko logično i strukturirano izražavate svoja razmišljanja i raspravljate - naravno, na njemačkom. Veoma je važno zadržati dužinu i strukturu koju su predložili ispitivači, kao što su: uvod, glavni dio (argumenti za i protiv, vaše lično mišljenje), zaključak.

Strategija uspjeha: Kod kuće svakako vježbajte pisanje argumentovanih tekstova o raznim temama. Samo smišljam sažetke za apsolutno razne teme(Njemački: „U modernom svijetu se ne može živjeti bez znanja njemačkog“, Internet: „Otvara se onlajn učenje nova era u obrazovanju”, sportu i tako dalje) i pronađite argumente za i protiv na njemačkom jeziku. Nakon što ste deset puta napisali takav esej, prvo, ne gubite vrijeme na građenje teksta i biranje uvodnih fraza (jer već napamet znate gdje počinjete i kako završavate), a drugo, općenito, pronalazite argumente za i protiv brže. Važno je zapamtiti: jednostavno neće biti vremena da se cijeli tekst prvo u potpunosti napiše na nacrtu, a zatim prepiše bez grešaka na čistoj kopiji! Dakle, na nacrtu pišemo samo skicu (plan) + glavne argumente za i protiv, bez uvodnih fraza!

Uvodne fraze treba da dođu same, nakon što deset puta napišete testni esej. Tokom takve obuke će se razviti skup fraza koje se mogu koristiti kao okvir prilikom pisanja bilo kojeg teksta ove vrste.

Na primjer, možete započeti esej tako što ćete preformulisati pitanje iz zadatka svojim riječima i postaviti retoričko pitanje kao što je Stimmt das wirklich so?

Glavni dio se može izgraditi korištenjem uvodnih fraza i konstrukcija:

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …
Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Protuargumentima se može prethoditi retoričko pitanje poput Je li spricht gegen….? ili uvodne riječi i dizajni andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass… i drugi.

Nakon što navedete, recimo, tri argumenta za i dva argumenta protiv, morate odvagnuti prednosti i nedostatke: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- i izrazite svoje mišljenje: Meiner Meinung nach, …. / Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

I zadnji pasus je zaključak: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Bitan: jasna struktura omogućit će vam da se ne ometate od glavne ideje i da ne "sipate vodu", kao i da uštedite vrijeme u logičnim prijelazima. Za pismeni dio je predviđeno 80 minuta, pa je važno pravilno rasporediti ovo vrijeme i trud: na primjer, odvojite 20-30 minuta za pisanje (20 minuta za pripremu i nacrt, 10 minuta za pisanje na čistoj kopiji). Za esej vrijedi izdvojiti više vremena, recimo, 40-50 minuta (20-25 minuta za pripremu i grubu verziju, 10 minuta za pisanje na čistoj kopiji). U preostalih pet minuta ukupnog vremena vrijedi ponovo pročitati napisano i ispraviti greške koje su vam zapele za oko nakon jednog čitanja.

Lyubov Mutovkina, Deutsch-online

Priprema za ispit iz njemačkog jezika

Trenutno je USE glavni oblik sertifikacije u školama opšteg obrazovanja u Rusiji. Zbog toga studenti i njihovi roditelji žele da se dobro pripreme za ovaj ispit kako bi mogli da se prijave na maksimalan broj univerziteta, uključujući i one koji zahtevaju visoke i veoma visoke rezultate na ovom ispitu.

Razlozi za polaganje ispita iz njemačkog jezika

Osim toga, treba napomenuti da se danas mnogi ljudi odlučuju za polaganje ispita na njemačkom jeziku, jer je konkurencija njemačkom jeziku manja, a time i šansa za upis na prestižni univerzitet eksponencijalno raste.
Takođe treba napomenuti da je nemački jezik danas potreban ne samo za Jedinstveni državni ispit, odnosno u obrazovne svrhe, on je takođe od vitalnog značaja, budući da na ruskom tržištu postoje brojne nemačke, austrijske i švajcarske kompanije koje se uspešno razvijaju. , rad u kome podrazumeva dobro poznavanje nemačkog jezika.

Dakle, pripremajući se za Jedinstveni državni ispit iz njemačkog, ne samo da imate priliku da upišete prestižni univerzitet, već ćete dobiti priliku i pronaći posao u velikoj zapadnoj kompaniji.

Potreban nivo jezika za uspješno polaganje ispita iz njemačkog jezika

Ali odmah treba napomenuti da je nivo znanja jezika koji je potreban za uspješno polaganje ispita B1 / B2.
Uz to, nije važno samo poznavanje jezika, već i poznavanje formata ispita. Uprkos činjenici da je USE format približio formatu ispita za međunarodne sertifikate, i dalje postoje značajne razlike. Većina studenata nije upoznata sa formatom međunarodnih ispita.

Od čega se sastoji ispit iz njemačkog?

Trenutno ispit iz njemačkog obuhvata četiri dijela:

slušanje,
čitanje,
gramatika i vokabular,
pismo.

Godine 2009. odlučeno je da se ukine jedan dio govornog ispita. Ovaj odjeljak je ponovo uveden 2015.

Sada pogledajmo pobliže svaki dio koji je uključen u ispit iz njemačkog.

slušanje

Ovaj dio ispitnog rada uključuje tri zadatka različitog nivoa složenosti i različitih tipova.

1) Prvi zadatak je usmjeren na sposobnost razumijevanja glavnog (općeg) sadržaja audio teksta.
2) Drugi zadatak ima za cilj testiranje sposobnosti za detaljno razumijevanje sadržaja audio teksta. Glavna poteškoća ovdje su zadaci u kojima treba prepoznati da li je informacija u tekstu pogrešno data ili nije navedena u tekstu. Odnosno, u zadatku se predlaže da se naznači da li je izjava „tačna“, „netačna“, „nije rečeno u tekstu“.
3) Treći zadatak ima za cilj testiranje sposobnosti izdvajanja namenski datih informacija iz teksta.

1) Imati iskustva u slušanju. Nažalost, škole danas posvećuju vrlo malo pažnje ovom aspektu, pa stoga ovaj dio predstavlja određenu poteškoću za školarce.
2) Biti u stanju da se prilagodi različitim uslovima slušanje zvuka. Pisanje ispita možda nije dobro dobra kvaliteta, strana buka itd. - Morate biti spremni na sve!
3) Biti u stanju da se prilagodi slušanju glasova različitih tonova (ženskih, muških, dječjih, niskih, visokih)
4) Imati vještine slušanja teksta monološke i dijaloške prirode.
5) Ovladati strategijama globalnog razumevanja (zadaci prve vrste), selektivnog razumevanja (zadaci druge vrste) i detaljnog razumevanja (zadaci treće vrste) teksta.
6) Posedovati aktivan rečnik u okviru neophodnih za uspešno polaganje ispita iz nemačkog.

Kako izbjeći greške pri obavljanju zadataka u dijelu "Revizija".

1) Pažljivo pročitajte zadatke. Pogrešno tumačenje zadatka dovodi do pogrešnih odgovora.
2) Prilikom izvršavanja zadataka (A1-A7) ne pokušavajte da shvatite poruku teksta, koncentrišite pažnju na tražene informacije! Da biste uspješno završili ove zadatke, morate razumjeti razliku između odgovora „pogrešno“ i „tekst ne kaže“. Odgovor „nije navedeno u tekstu“ znači da tekst ne sadrži informacije o ovom pitanju.
3) Prilikom rješavanja zadataka A8-A14 potrebno je u potpunosti odslušati tekst i koncentrirati pažnju do kraja, jer odgovor može biti na samom kraju teksta.
4) Morate biti u mogućnosti istaknuti ključne informacije i biti u mogućnosti da filtrirate informacije koje vode dalje od ključa. Odnosno, morate biti u mogućnosti da se fokusirate na glavne informacije i ignorišete fraze koje odvode od glavne ideje i suštine izjave.

Čitanje

Ovaj dio ispitnog rada također uključuje tri zadatka različitog nivoa složenosti i različitih tipova.
Da biste uspješno obavili ovaj dio zadatka, morate imati iskustvo u komunikativno orijentiranom čitanju.

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo ispita iz nemačkog.

Ovdje su važne sljedeće vještine:
1) Sposobnost razumijevanja opšteg sadržaja informativnog teksta (zadaci prvog tipa)
2) Vještine detaljnog razumijevanja teksta.
3) Sposobnost namjernog izdvajanja potrebne informacije, odnosno koristiti strategiju selektivnog čitanja.

Za uspješno rješavanje ovih zadataka prirodno je neophodno poznavanje leksičkog materijala. Važno je znati zanemariti nepoznate riječi koje ne zauzimaju ključna mjesta u tekstu i stoga nisu bitne za razumijevanje teksta. Također je važno biti u stanju pogoditi značenje nepoznatih riječi iz konteksta. U zadacima drugog tipa, dobro poznavanje gramatičkog materijala igra važnu ulogu.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Čitanje".

1) U zadacima osnovnog nivoa (B2) ne morate usmjeravati pažnju na nepoznate riječi na koje nailazite – za to je potrebno vrijeme. Zadaci ovog tipa ne zahtijevaju detaljno razumijevanje cijelog teksta. Trebali biste pokazati lingvističko nagađanje (shvatiti značenje riječi iz konteksta), au nekim slučajevima zanemariti datu nepoznatu riječ.
2) U zadacima povećanog nivoa složenosti, morate biti u stanju da istaknete ključne informacije i da budete u stanju da filtrirate informacije koje odvode od ključnih informacija. Odnosno, morate biti u mogućnosti da se fokusirate na glavne informacije i ignorišete fraze koje odvode od glavne ideje i suštine izjave.
3) U zadacima B3 odmah uočiti integralne gramatičke strukture, što odmah sužava i olakšava izbor odgovarajućeg dijela rečenice.

Gramatika i vokabular

U ovom dijelu se testira jezička kompetencija ispitanika, odnosno njihovo poznavanje gramatičkih i leksičkih resursa njemačkog jezika. Kao i svi zadaci, i ovi zadaci imaju komunikacijski fokus.

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo ispita iz nemačkog.

1) Zadaci osnovnog i naprednog nivoa složenosti postavljaju zadatak provjere vještine korištenja osnovnih gramatičkih oblika njemačkog jezika u kontekstu. Subjekti moraju biti u stanju da izvrše gramatičku transformaciju izvornog oblika glagola, prideva, imenice.
2) Kada obavljate zadatke, budite u mogućnosti da se oslonite na kontekst.
3) Biti u stanju da koristi strategiju vjerovatnoće predviđanja, odnosno, bez da vidi same odgovore, pogodi koja leksema se može popuniti u odgovarajućoj praznini u rečenici.

Kako pravilno napisati esej (USE na njemačkom). Detaljniji plan će se pojaviti kasnije. zadržite za ažuriranja

govoreći

Sada diplomci moraju i usmeno učestvovati na USE na njemačkom jeziku(Sprechen).

Ovaj dio se sastoji od četiri zadatka.

U prvom zadatka, ispitanik mora pročitati odlomak iz teksta stilski neutralnog, informativnog ili naučno-popularnog karaktera.
Ovdje se ocjenjuje fonetska komponenta: konture intonacije, pravilan izgovor glasova, riječi, naglasak. U školama, nažalost, nije običaj obraćati pažnju na to, ali fonetski ispravan govor je važan ne samo za ispit, već i za svakodnevni život, kako bi vas sagovornik razumio. Stoga svoju lekciju uvijek počinjem fonetskim zagrijavanjem.

U drugom zadatak, morate formulisati pet pitanja da biste dobili više potpune informacije od uslovnog sagovornika.
Da biste to učinili, vaša pažnja je pozvana na sliku-stimulaciju i nekoliko jakih tačaka koje će vam pomoći u pripremi pitanja.

Treće zadatak uključuje opisivanje jedne od tri fotografije. Raspon tema je prilično širok. Ovdje trebate znati takav vokabular kao što je Beschreibung eines Bildes:

Vorne / hinten erkennt man…
Im Vordergrund / Hintergrund befindet sich …
In der Bildmitte sieht man…
… ist marama / uncharf.

Imate samo jednu i po minutu za pripremu, a da biste uspješno obavili ovaj zadatak, svakako morate vježbati kod kuće i već kod kuće razmisliti o planu odgovora.

Ich habe das Bild ... gewählt, weil ...

Ich interessiere mich fur ...

In der Kindheit wollte ich immer ...

Ich habe dieses Foto gemacht , weil ..

Ich zeige es dir ..., denn ...

AT poslednja četvrtaU zadatku maturant mora uporediti dvije fotografije, identificirati sličnosti i razlike, kao i izraziti svoje preferencije. Istovremeno, potrebno je da obrazložite svoje mišljenje.

Pokušajte koristiti što više opisnih prideva prilikom pripreme. To će vaš govor učiniti bogatijim, zanimljivijim i uvjeriti ispitivače da dobro vladate njemačkim jezikom.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Govor".

1) Morate upoznatiglavne intonacijske konturena njemačkom, znati osnovne principe njemačkog izgovora, neke razlike u izgovoru glasova u njemačkom i ruskom jeziku, npr."k" izrečeno preko napeto , up. Katze. Isto važi i za zvuk str , up. pošta. Mora se poštovatitrajanje, stabilnostzvuci. Odnosno, obratite pažnju na sve ono što čini vaš izgovor njemačkim, a ne ruskim.
2) Morate obratiti pažnju na logiku svog govora. Ali ovaj zahtjev vam je već poznat iz pisanja eseja. Usmeni dio je težak jer nemate vremena razmišljati o konstrukciji fraze. Ovaj dio zahtijeva tečan spontani govor. Da biste to učinili, imperativ je da se svi usmeni zadaci izgovaraju ne u „misli“, već GLASNO. To je veoma važno.
3) Svaki zadatak ima tajming: u određenom vremenskom periodu morate se sastati i logički završiti svoju misao.
4) Toplo preporučujem da unaprijed razmislite o planu odgovora, odnosno izradite algoritam sa već pripremljenim klišeima. Budući da su svi zadaci tipični, možete to obaviti bez poteškoća.

Uslovi pripreme za ispit iz njemačkog jezika

Trajanje obuke zavisi od početnog nivoa znanja jezika, tako da rokovi mogu varirati od nekoliko meseci do dve godine.
Da biste uspješno položili ispit, potreban vam je Mittelstufe nivo (odnosno prosječni nivo - B1-B2).

Frekvencija klase

Učestalost časova zavisi od nivoa obučenosti. Ali ako je nivo njemačkog jezika nizak, a želite položiti ispit iz njemačkog na visoke rezultate , tada je bolje učiti dvije godine, ali rjeđe 1-2 puta sedmično nego 1 godinu 2-3 puta sedmično, jer je količina informacija koje treba naučiti dovoljno velika da se memorijski resursi troše racionalno i da se stečeno znanje se prenosi u dugotrajnu memoriju zahtijeva određeno vrijeme.

Principi pripreme za ispit iz njemačkog jezika.

1. Kreiranje jezičke baze(rečnik, gramatika, tip jezički alati napisati lično pismo i ispuniti zadatak C2. Povećanje opšteg nivoa znanja jezika.

2. "Obuka" o formatu ispita.Rad sa standardnim testovima USE formata - prošlogodišnjim USE, demo verzijama, posebnim metodološkim razvojima.

3. Analiza tipičnih grešakadozvoljeno pri ispunjavanju USE zadataka na njemačkom.

Na primjer, treba napomenuti da se glagol "fahren" koristi ne samo sa pomoćnim glagolom "sein", već u nekim slučajevima i s glagolom "haben". Isto važi i za glagol "fliegen".

Također je potrebno pravilno odabrati, na primjer, sinonim od dostupnih, na primjer: "Stelle", "Ort", "Platz", "Sitz".

Vrlo često dolazi do grešaka u tvorbi riječi, na primjer, od pridjeva "heiß" potrebno je formirati imenicu.

Na sve ove tačke obraćam pažnju i tokom nastave dajem listu na šta treba obratiti pažnju, pošto su svi USE testovi tipični, što znači da možete izračunati koji će zadaci biti pripremljeni i namenski pripremljeni, što omogućava položiti USE na njemačkom za vrlo visok rezultat.

USE 2015. Njemački jezik. Optimalna banka zadataka za pripremu ispita. Matjušenko V.V.

M.: 20 15. - 7 2 str. + CD

Ovaj priručnik predstavlja sistem pripreme za polaganje ispita iz njemačkog jezika, koji se zasniva na poznavanju sadržaja ispitnih zadataka za svaki od pet odjeljaka kontrolne mjerne građe „Slušanje“, „Čitanje“, „Gramatika i vokabular“. , "Pisanje" i "Usmeni dio". Sadrži opće smjernice za pripremu ispita, kao i skup tipičnih zadataka za obuku sa smjernicama i odgovorima, koji vam omogućavaju da učvrstite svoje znanje i pripremite se za ispit. Priručnik je namijenjen srednjoškolcima, nastavnicima i roditeljima. Pomoći će školarcima da provjere svoja znanja i vještine iz predmeta, a nastavnicima da procijene stepen ispunjenosti zahtjeva obrazovnih standarda od strane pojedinih učenika i osiguraju njihovu ciljanu pripremu za ispit.

Format: pdf

veličina: 1.4 MB

Pogledajte, preuzmite:yandex.disk

CD na dodatak.

Format: mp3/zip

veličina: 149 MB

Skinuti: rghost.ru

SADRŽAJ
Uvod 3
Glavni rezultati USE 2014 na njemačkom jeziku 4
Smjernice 6
Priprema učenika za zadatke iz sekcije "Slušanje" 6
Priprema učenika za zadatke iz sekcije "Čitanje" 8
Priprema učenika za zadatke iz sekcije "Gramatika i vokabular" 10
Priprema učenika za ispunjavanje zadataka iz odjeljka "Pisanje" 12
Priprema učenika za zadatke iz sekcije "Govorni govor" 15
Zadaci obuke za glavne dijelove kursa: 16
Odjeljak 1. "Slušanje" 16
Odjeljak 2 Čitanje 23
Odjeljak 3. "Gramatika i vokabular" 34
Odjeljak 4. "Pismo" 42
Usmeni dio Jedinstvenog državnog ispita (Nacrt zadataka) .46
Aplikacije 48
Slušanje tekstova 48
Odgovori na dio "Slušanje" 58
Odgovori na dio "Čitanje" 59
Odgovori na dio "Gramatika i vokabular" 60
Kriterijumi ocjenjivanja za "Pisanje" odjeljak 62
Postupak određivanja postotka tekstualnih podudaranja u zadatku 65
Šeme ocjenjivanja za odjeljak "Pisanje" 66
Nacrt kriterijuma za ocenjivanje zadataka usmenog dela 68

Svrha ovog priručnika je da pomogne učenicima i nastavnicima da se pripreme za Jedinstveni državni ispit. Materijali priručnika namijenjeni su kako srednjoškolcima i maturantima, tako i nastavnicima i metodicima. Zadaci priručnika mogu se koristiti kao samostalni rad kod kuće i za školski rad.
Priručnik sadrži analizu rezultata ESU u 2014. godini i preporuke za maturante u pripremama za ispit u 2015. godini.
Priručnik daje potpunu sliku sadržaja svih sekcija ispita, nivoa težine i vrste zadataka. Nastavno sredstvo sadrži zadatke za obuku sa smjernice na njihov učinak u slušanju, čitanju, gramatici i vokabularu, pisanju. U prilogu su dati kriterijumi i šeme ocjenjivanja za odjeljke „Pisanje“ i „Govor“, kao i odgovori na sve zadatke.
UPO na stranim jezicima u 2014. godini sastojala se od 4 pismena dijela, ali autor smatra primjerenim da se u priručnik uključe i zadaci za usmeni dio „Govorni govor“. Zadatke predstavljene u ovom odeljku razvili su stručnjaci FIPI-ja i testirani su u proleće 2014. Zadaci su izrađeni za kompjuterizovani ispit bez učešća ispitivača sagovornika. U toku ispita student vidi zadatke na ekranu računara, a tokom odgovaranja se pravi audio zapis. Zadaci su predstavljeni na crno-bijelim fotografijama.
Na osnovu kontrolnih i mjernih materijala objavljenih u priručniku, nastavnici će moći planirati i organizovati različite oblike provjere znanja, vještina i sposobnosti učenika.

Priprema za ispit iz njemačkog jezika

Razlozi za polaganje ispita iz njemačkog jezika

Osim toga, treba napomenuti da se danas mnogi ljudi odlučuju za polaganje ispita na njemačkom jeziku, jer je konkurencija njemačkom jeziku manja, a time i šansa za upis na prestižni univerzitet eksponencijalno raste.
Takođe treba napomenuti da je nemački jezik danas potreban ne samo za Jedinstveni državni ispit, odnosno u obrazovne svrhe, već i od vitalnog značaja, budući da na ruskom tržištu postoje brojne nemačke, austrijske i švajcarske kompanije koje se uspešno razvijaju, rad koji podrazumeva dobro poznavanje nemačkog jezika.

Potreban nivo jezika za uspješno polaganje ispita iz njemačkog jezika

Ali odmah treba napomenuti da je nivo znanja jezika koji je potreban za uspješno polaganje ispita B1 / B2.

Da biste postigli maksimalan rezultat, nivo jezika mora biti blizu B2.

Uz to, nije važno samo poznavanje jezika, već i poznavanje formata ispita. Uprkos činjenici da je USE format približio formatu ispita za međunarodne sertifikate, i dalje postoje značajne razlike. Većina studenata nije upoznata sa formatom međunarodnih ispita.

Od čega se sastoji ispit iz njemačkog?

Trenutno ispit iz njemačkog obuhvata četiri dijela:

slušanje,
čitanje,
gramatika i vokabular,
pismo.

Godine 2009. odlučeno je da se ukine jedan dio govornog ispita. Ovaj odjeljak je ponovo uveden 2015.

Sada pogledajmo pobliže svaki dio koji je uključen u ispit iz njemačkog.

slušanje

Ovaj dio ispitnog rada uključuje tri zadatka različitog nivoa složenosti i različitih tipova.

1) Imati iskustva u slušanju. Nažalost, škole danas posvećuju vrlo malo pažnje ovom aspektu, pa stoga ovaj dio predstavlja određenu poteškoću za školarce.
2) Biti u stanju da se prilagodi različitim uslovima slušanja audio materijala. Snimak na ispitu možda neće biti vrlo kvalitetan, šumovi i sl. - Morate biti spremni na sve!
3) Biti u stanju da se prilagodi slušanju glasova različitih tonova (ženskih, muških, dječjih, niskih, visokih)
4) Imati vještine slušanja teksta monološke i dijaloške prirode.
5) Ovladati strategijama globalnog razumevanja (zadaci prve vrste), selektivnog razumevanja (zadaci druge vrste) i detaljnog razumevanja (zadaci treće vrste) teksta.
6) Posedovati aktivan rečnik u okviru neophodnih za uspešno polaganje ispita iz nemačkog.

Kako izbjeći greške pri obavljanju zadataka u dijelu "Revizija".

Čitanje

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo ispita iz nemačkog.

Ovdje su važne sljedeće vještine:
1) Sposobnost razumijevanja opšteg sadržaja informativnog teksta (zadaci prvog tipa)
2) Vještine detaljnog razumijevanja teksta.
3) Sposobnost namjernog izdvajanja potrebnih informacija, odnosno korištenja strategije selektivnog čitanja.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Čitanje".

Gramatika i vokabular

U ovom dijelu se testira jezička kompetencija ispitanika, odnosno njihovo poznavanje gramatičkih i leksičkih resursa njemačkog jezika. Kao i svi zadaci, i ovi zadaci imaju komunikacijski fokus.

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo ispita iz nemačkog.

Za uspješno obavljanje ovih zadataka, prirodno je neophodno posjedovanje leksičkog materijala u odgovarajućoj količini. Leksičku jedinicu treba naučiti sa čitavim skupom gramatičkih parametara (rod imenice, vrsta deklinacije, osnovni glagolski oblici, kontrola glagola itd.). Znati potrebne sinonime, kao i one slučajeve kada se ti sinonimi ne mogu zamijeniti npr. "wissen" - "kennen", "anbieten" - "vorschlagen" itd.

Kako izbjeći greške pri ispunjavanju zadataka u odjeljku "Gramatika i vokabular".

1) Prilikom rješavanja zadataka B4-B10, neophodno je pročitati cijeli tekst, jer se radi o koherentnom tekstu, kako bi se utvrdilo u koje vrijeme se pripovijedanje odvija. Vrlo često se oblik glagola stavlja u pogrešno vrijeme. Ova preporuka se takođe odnosi na stavke B 11-B16 i A22-A28.
2) Glavna poteškoća ovdje je konjugacija jakih i modalnih glagola, formiranje množine imenica, slaba i jaka deklinacija pridjeva, formiranje stupnjeva poređenja.
3) Prilikom rješavanja zadataka A22-A28 potrebno je uzeti u obzir ne samo leksičko značenje riječi, već i njene gramatičke parametre (rod imenice, kontrola glagola itd.). Ovaj gramatički savjet vam omogućava da odmah odaberete tačan odgovor.

Pismo

Odjeljak "Pisanje" uključuje zadatak osnovnog nivoa C1 i zadatak napredne složenosti C2.

Šta treba da znate i umete da uradite da biste uspešno završili ovaj deo ispita iz nemačkog.

Dio C1.

1) Umeti da pravilno realizuju svoje komunikativne namere koristeći jezička sredstva: pozdrav/oproštaj, izražavanje želja, čestitka, radost i sl., davanje saveta, opisivanje događaja itd.
2) Biti u stanju da napišeš pismo ispravno.
3) Posjedujte konvencije pristojnosti i pristojnosti.

Dio C2.

1) Biti u stanju da ispravno i logično izgradi izjavu.
2) Biti u stanju da koristi odgovarajuće govorne klišeje da izrazi različite tačke gledišta o datoj temi.
3) Biti u stanju da izraziš svoje gledište koristeći čitavu paletu jezičkih (gramatičkih i leksičkih) sredstava, što demonstrira tvoje poznavanje jezika na visokom nivou.
Za dio C1 možete osvojiti maksimalno 6 bodova, za dio C2 - maksimalno 14 bodova.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Pismo".

2) Ne zaboravite formalne znakove pisma (datum, bonton forme pozdrava i oproštaja).

3) Lično pismo mora biti pravilno strukturirano.

4) Obavezno odgovorite na pitanja postavljena u tekstu pisma, odnosno riješite postavljeni komunikativni zadatak.

5) U zadatku C2, započnite temu općom idejom i odmah ocrtajte problematičnu prirodu teme, koristeći klišeje, na primjer, Einleitend muss gesagt werden, dass ...

6) Predloženi tekst ni u kom slučaju ne treba otpisivati, već ga parafrazirati sinonimnim izrazima i konstrukcijama.

7) napišite esej prema predloženom planu, odnosno prvo izrazite svoje mišljenje, argumentirajte, a zatim odmjerite prednosti i nedostatke drugačijeg pogleda na ovaj problem.

8) Pratite obim teksta (nedovoljan obim ili njegov značajan višak može dovesti do smanjenja ocjene). Obim za lično pismo (zadatak C1) je 100-140 reči, obim detaljne pisane izjave (zadatak C2) je 200-250 reči.

Ako izvršeni zadatak C1 ima manje od 90 riječi, a zadatak C2 manje od 180 riječi, onda takav zadatak ne podliježe verifikaciji i ocjenjuje se sa 0 bodova. Prilikom provjere zadatka C1 računa se 140 riječi, dok se kod provjere zadatka C2 provjerava 250 riječi, a provjerava se samo ovaj dio rada.

9) Koristite jezička sredstva komunikacije unutar jedne rečenice (veznike, priloge i sl.), kao i za holističku konstrukciju teksta.

10) Obraditi tačno problem koji je naznačen u zadatku, a ne odstupiti od teme. Čak i ako je zadatak C2 urađen na visokom nivou, a zadata tema nije istovremeno obrađena, zadatak će biti ocijenjen sa 0 bodova.

11) Kategorično ne preporučujem da prvo u nacrtu napišete esej i lično pismo na ispitu, jer će vam to oduzeti većinu vremena. U nacrtu možete skicirati plan, odnosno svoje argumente (argumente) za odbranu svog gledišta i moguće kontraargumente. Što se tiče leksičkih sredstava komunikacije, odnosno da bi vaš esej i pismo izgledali logično, sve ovo morate pripremiti unaprijed i pisati automatski na ispitu - to uvelike pomaže u uštedi vremena i istovremeno održavanju ispravna struktura eseja i ličnog pisma.

tekstovi,što može pomoći u pisanju eseja (Jedinstveni državni ispit iz njemačkog)

Kako napisati esej (USE na njemačkom). Detaljniji plan će se pojaviti kasnije. Sačuvajte ažuriranja

Usmeni dio (UPOTREBA na njemačkom)

Sada diplomci moraju i usmeno učestvovati na USE na njemačkom jeziku (Sprechen).

Ovaj dio se sastoji od četiri zadatka.

Prvi zadatak.

AT prvo zadatka, ispitanik mora pročitati odlomak iz teksta stilski neutralnog, informativnog ili naučno-popularnog karaktera. Za uspješno obavljen zadatak dobivate 1 bod.
Ovdje se ocjenjuje fonetska komponenta: konture intonacije, pravilan izgovor glasova, riječi, naglasak. U školama, nažalost, nije običaj obraćati pažnju na to, ali fonetski ispravan govor je važan ne samo za ispit, već i za svakodnevni život, kako bi vas sagovornik razumio. Stoga svoju lekciju uvijek počinjem fonetskim zagrijavanjem.

Tu su i tipični momenti kada se prave fonetske greške, na primjer, beObachten (gdje se "o" izgovara snažnim napadom) ili TheAter.

Potrebno je obratiti pažnju na naglasak, na primjer, u riječi AugUst, naglasak pada na drugi slog, ako je mjesec avgust, a ako je naziv avgust, onda na prvi slog.

U riječi "vier" glas "i" je dug, a u riječi "vierzehn" glas "i" je kratak.

Molimo pogledajte članak:

Drugi zadatak

U sekunda Zadatka, potrebno je formulisati pet pitanja da bi se od uslovnog sagovornika dobila potpunija informacija. Za uspješan završetak ovog zadatka možete dobiti 5 bodova, odnosno za svako ispravno formulirano pitanje jedan bod.

Ovdje se procjenjuju formu i sadržaj pitanje.

Da biste to učinili, vaša pažnja je pozvana na sliku-stimulaciju i nekoliko jakih tačaka koje će vam pomoći u pripremi pitanja.

Da biste uspješno izvršili ovaj zadatak, morate zapamtiti konstrukciju upitnih rečenica.

Mora se postaviti pet direktnih pitanja, a to su: Wo kann ich Tickets kaufen? Haben Sie Ermässgungen?

Moramo zapamtiti da se svakom pitanju daje 20 sekundi, odnosno kod kuće svakako morate vježbati s tajmerom.

Efikasna priprema uključuje sljedeće: za svaku ključnu riječ pokušajte napisati 3-4 pitanja, npr.

riječ, fraza-stimulans:

Ermäßigungen für Schüler

Moguća pitanja:

Gibt es Ermäßigungen fur Schüler?
Haben Sie Ermäßigungen fur Schüler?
Welche Ermäßigungen haben Sie für Schüler?
In welchem Fall können die Schüler Ermäßigungen bekommen?

Nakon nekog vremena dovest ćete ovaj dio zadatka do automatizma.

Treći zadatak

Treće zadatak uključuje opisivanje jedne od tri fotografije. Raspon tema je prilično širok.

Imat ćete 1,5 minuta za pripremu i 2 minute. za odgovor (podsjećam da na usmenom ispitu ne možete praviti bilješke!). Kod kuće obavezno vježbajte sa tajmerom.

Za uspješno obavljen zadatak dobivate 7 bodova.

Svaki zadatak ima standardni plan.

a) Wann haben Sie das Foto gemacht?
b) Was oder wen zeigt das Foto?
c) Was passiert da gerade?
d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?
e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

Tipično, opis fotografije počinje frazom:

Ich habe das Foto Nummer X gewählt. (ova fraza se ne uzima u obzir prilikom provjere)

Zatim prelaze na uvodni dio:

I ch weiß, dass du jetzt nicht so viel Zeit hast. Aber ich möchte dir ein interessantes Foto zeigen.

Endlich hast du Zeit für mich, und ich kann dir ein Foto zeigen.

Weißt du, endlich kann ich dir ein Foto zeigen.

Zatim idemo direktno na pitanja koja su sadržana u ovom zadatku.

Dio a) Wann haben Sie das Foto gemacht?

Sljedeći dio može sadržavati prijedloge:

Ich habe das Foto im letzten Winter gemacht. Da war ich mit meiner Familie (mit meinen Freunden) ...

Dio b) Was oder wen zeigt das Foto?

Da biste uspješno završili sljedeći dio, morate savladati takav vokabular kao što je Beschreibung eines Bildes:

Das Foto zeigt einen Mann, eine Frau ...
Auf dem Foto ist ein Mann zu erkennen.
Vorne / hinten erkennt man…
Im Vordergrund / Hintergrund befindet sich …
In der Bildmitte sieht man…
… ist marama / uncharf. Auf der rechten (linken) Bildhälfte sieht man ...
Linkovi (Rechts) vom Mann (von der Frau) ist ... zu sehen.

Dio c) Was passiert da gerade?

Ovdje prelazimo na sljedeći dio zadatka, odnosno opis onoga što se dešava na odabranoj fotografiji, u ovom dijelu pravimo pretpostavke:

Ovdje morate naučiti nekoliko fraza-pretpostavki:

Ich glube, meine, nehme an, vermute, dass...

Es könnte sein, dass...

Ich habe den Eindruck, dass ...

Die Frau da rechts scheint traurig zu sein.

Dio d) Warum bewahren Sie das Foto in Ihrem Fotoalbum auf?

Sada pređimo na ono zašto smo odlučili da sačuvamo ovu fotografiju.

Ovdje može postojati nekoliko strategija, jedna od njih se mora odabrati i naučiti kao prazan prostor, na primjer,

1. Ich habe das Foto deswegen aufbewahrt, weil ich mich gerne an die Momente erinnere, wo (wenn) ich ....

2. Du weißt ja, dass ich mich für Fotografieren interessiere. Und ich bewahre meine besten und schönsten Fotos auf, denn ich will sie später meinen Freunden (meinen Verwandten) zeigen.

Dio e) Warum haben Sie beschlossen, das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zeigen?

Sada pređimo na ono zašto smo odlučili da ovu fotografiju pokažemo prijatelju.

Ovdje također postoji nekoliko opcija:

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich wei ß , dass du auch diese Reise machen willst.

Ich zeige dir dieses Foto, um dich zu überzeugen, dass ...

Ich zeige dir dieses Foto, weil ich weiß, dass du dich dafür interessierst.

Zatim slijedi završni dio:

Ovisno o temi opisane slike, možete napisati:

In den nächsten Sommerferien möchte ich wieder hinfahren, denn ich war von diesem Ort begeistert.

Ich glaube, man kann kaum seine Freizeit besser verbringen.

Hoffentlich fahren wir nächstes Jahr zusammen ans Meer.

Korisni izrazi:

Ich interessiere mich für ...

In der Kindheit wollte ich immer ...

Ich habe dieses Foto gemacht , weil ..

Ich zeige es dir ..., denn ...

Efikasna priprema to treći zadatak ispita iz njemačkog jezika (usmeni dio) uključuje:

potrebno je uvježbati i razmisliti o planu odgovora kod kuće već kod kuće, jer imate samo minut i po da se pripremite.
Pošto svaki zadatak ima isti nacrt, svojim učenicima dajem nacrt odgovora. Ista shema se može pripremiti samostalno. Cilj: Trebali biste već imati gotove fraze.
Potrebno je unaprijed razmisliti o logičkim prijelazima, ovdje će vam trebati spojne riječi, sindikati, izrazi.
Prvo pripremite svoje usmene odgovore u pisanoj formi i obavezno govorite naglas (ne sebi, već OUTLOOK)

AT poslednja četvrta U zadatku maturant mora uporediti dvije fotografije, identificirati sličnosti i razlike, kao i izraziti svoje preferencije. Istovremeno, potrebno je da obrazložite svoje mišljenje.

uskoro dolazi Detaljan opisčetvrti zadatak.

Pokušajte koristiti što više opisnih prideva prilikom pripreme. To će vaš govor učiniti bogatijim, zanimljivijim i uvjeriti ispitivače da dobro vladate njemačkim jezikom.

Kako izbjeći greške pri izvršavanju zadataka u odjeljku "Govor".

1) Morate upoznati glavne intonacijske konture na njemačkom, znati osnovne principe njemačkog izgovora, neke razlike u izgovoru glasova u njemačkom i ruskom jeziku, npr. "k" izrečeno preko napeto, up. Katze. Isto važi i za zvuk str, up. pošta. Mora se poštovati trajanje, stabilnost zvuci. Odnosno, obratite pažnju na sve ono što čini vaš izgovor njemačkim, a ne ruskim.
2) Morate obratiti pažnju na logiku svog govora. Ali ovaj zahtjev vam je već poznat iz pisanja eseja. Usmeni dio je težak jer nemate vremena razmišljati o konstrukciji fraze. Ovaj dio zahtijeva tečan spontani govor. Da biste to učinili, imperativ je da se svi usmeni zadaci izgovaraju ne u „misli“, već GLASNO. To je veoma važno.
3) Svaki zadatak ima tajming: u određenom vremenskom periodu morate se sastati i logički završiti svoju misao.
4) Toplo preporučujem da unaprijed razmislite o planu odgovora, odnosno izradite algoritam sa već pripremljenim klišeima. Budući da su svi zadaci tipični, možete to obaviti bez poteškoća.

Pažnja: NEMOGUĆE je praviti beleške o usmenom delu ispita iz nemačkog, odnosno ceo plan odgovora bi već trebalo da bude u vašoj glavi mnogo pre ispita. Potrebno je unaprijed naučiti cjelokupnu strukturu odgovora i klišea kako bi se postigao maksimalni rezultat.

Literatura za pripremu ispita iz njemačkog jezika. usmeni dio.

Furmanova S.L., Bazhnaov A.E. Njemački. Jedinstveni državni ispit. usmeni dio.

Ovaj mali priručnik dovoljno detaljno opisuje usmeni dio ispita na njemačkom jeziku.

Uslovi pripreme za ispit iz njemačkog jezika

Frekvencija klase

Učestalost časova zavisi od nivoa obučenosti. Ali ako je nivo njemačkog jezika nizak, a želite položiti ispit iz njemačkog na visoke rezultate, tada je bolje učiti dvije godine, ali rjeđe 1-2 puta sedmično nego 1 godinu 2-3 puta sedmično, jer je količina informacija koje treba naučiti dovoljno velika da se memorijski resursi troše racionalno i da se stečeno znanje se prenosi u dugotrajnu memoriju zahtijeva određeno vrijeme.

Principi pripreme za ispit iz njemačkog jezika.

1.Kreiranje jezičke baze(rečnik, gramatika, tipični jezički alati za pisanje ličnog pisma i ispunjavanje zadatka C2. Povećanje opšteg nivoa znanja jezika.

2. "Obuka" o formatu ispita. Rad sa standardnim testovima USE formata - prošlogodišnjim USE, demo verzijama, posebnim metodološkim razvojima.

3. Analiza tipičnih grešaka dozvoljeno pri ispunjavanju USE zadataka na njemačkom.

Na primjer, treba napomenuti da se glagol "fahren" koristi ne samo sa pomoćnim glagolom "sein", već u nekim slučajevima i s glagolom "haben". Isto važi i za glagol "fliegen".

Također je potrebno pravilno odabrati, na primjer, sinonim od dostupnih, na primjer: "Stelle", "Ort", "Platz", "Sitz".

Vrlo često dolazi do grešaka u tvorbi riječi, na primjer, od pridjeva "heiß" potrebno je formirati imenicu.

Nemački tutor
dr. Nadeschda Sanzewitsch

Povratne informacije o lekciji

Za nemački sam počeo da se pripremam veoma kasno, uprkos tome što sam imao određenu bazu, bez stalnog vežbanja, jezik je brzo počeo da se zaboravlja. Kao rezultat toga, išao sam na nastavu samo 2 mjeseca, jednom sedmično, i, iskreno, nisam mogao ni zamisliti da se zaista mogu pripremiti u takvom vremenskom okviru. U učionici je sve bilo jasno strukturirano, bez vode, dok je svakom mojem pitanju posvećena pažnja, sve neshvatljive momente smo zajedno odrađivali na vježbama. Bilo je i dosta materijala za samopripremu kod kuće i samo zanimljivosti za budućnost.
Na kraju sam položio ispit sa 96 bodova, veoma sam zadovoljan svojim rezultatom, samo želim da kažem veliko hvala Nadeždi Aleksandrovnoj na pomoći!

Victoria Katechkina

Sada kada je završen jedinstveni državni ispit, zaista želim da se zahvalim svim nastavnicima koji su mi pomogli da se pripremim za njega. Najteži od ispita mi je, naravno, bio njemački jezik. Na početku 10. razreda moj jezik je bio katastrofalno nizak, a vokabular mi je bio ograničen na skup najčešćih riječi i nisam ni razmišljao o polaganju ispita iz ovog predmeta, a još više u budućnosti da povežem svoj život sa njegovim proučavanjem.

Ali zahvaljujući Nadeždi Aleksandrovnoj, s kojom je moja majka već uspješno i sa velikim zadovoljstvom radila, situacija se dramatično promijenila. Naše lekcije su se održavale samo jednom sedmično, ali su bile detaljno osmišljene, izgrađene uzimajući u obzir moje individualne snage i slabosti kako bismo postigli maksimalan rezultat.

TTakođe, časovi su se odvijali veoma dobrom dinamikom, tako da smo imali vremena da diskutujemo, učimo i dosta se posvetimo pažnja i na najmanji detalj. Domaći zadaci su za mene bili zaista ozbiljan test, jer je njihov obim u početku izgledao ogroman, pa čak i pretjeran. Učiteljica mi je uvijek iznosila slabe tačke na jeziku i postavljao mi zadatke na ove teme dok bukvalno nisu postigli automatizam kod mene. Za mene su najteži dijelovi ispita bili slušanje i govorenje, ali na samom ispitu sam se sa tim dijelovima snašao gotovo bez greške, iako na početku dubljeg učenja jezika kod Nadežde Aleksandrovne nisam mogao ni razlikovati njemački govor u audio zapisu u zasebne riječi. Učiteljica je smatrala da nisam dovoljno jak u ovoj disciplini i čak je htio da me prebaci iz lingvističke grupe u grupu za opće obrazovanje.

Ali nakon mojih dodatnih časova, dobio sam drugi rezultat u našoj lingvističkoj grupi - 92 boda. Ne mogu reći da je bilo u mojoj moći da postignem maksimalni rezultat (uostalom, USE se zaista sastoji od složenih zadataka koji zahtijevaju dublje znanje djece koja nisu i ne mogu biti u potpunosti uključena u školski program), ali neke od mojih grešaka bile su zbog nepažnje i jakog nemira (npr. na usmenom dijelu). Što se tiče teorijske osnove, imam je više nego dovoljno, jer sam na časovima sa tutorom proučavao jezik iz različitih uglova, počevši od tvorbe reči, izgovora pa do zanimljivosti iz istorije Nemačke i Evrope. Sada još ne znam na koji fakultet mogu da upišem i da li će mi bodovi biti dovoljni u onim obrazovnim institucijama na koje želim da upišem. Ali mogu sa sigurnošću reći da je rezultat iz njemačkog jedan od najboljih među mojim rezultatima (i to nije samo moje mišljenje, već i mojih roditelja, prijatelja, nastavnika)!

Nadam se da ću moći nastaviti da učim jezik i u budućnosti, jer kada savladaš prve poteškoće u učenju novih stvari, onda u budućnosti počinješ da uživaš u procesu učenja i osjećaš se ponosnim na svoja postignuća. Još jednom želim da se zahvalim Nadeždi Aleksandrovnoj, koja mi je zaista pomogla da savladam i zavolim temu, koja mi se ranije činila teškom i nedostupnom!

Ich hoffe, dass ich meine Deutschkenntnisse in Zukunft nur verbessern werde. Aber ich glaube auch, dass diese Leistungen nicht nur von mir, sondern auch von meinen Lehrern abhängen, weil nur vereinte Bemühungen der Menschen helfen können, ein großes Ziel zu erreichen!

Tatyana

30.06.2016

Komentar učitelja njemačkog jezika: da bi se potvrdila autentičnost recenzije, postoji skeniranje Tatjaninog rada i USE obrasci sa rezultatima.

Ti si divan učitelj. Ispit sam položio bez problema, položio sam ga sa visokim rezultatom, dovoljnim za upis na budžet - 92. Osjećao sam se ugodno na ispitu. Položio sam i DAF test za dobar rezultat, što mi je omogućilo da uđem u Njemačku. Hvala vam puno!

S poštovanjem,
Anastasia Son

Komentar nastavnika njemačkog: pored visokih rezultata na njemačkom jeziku, Anastasija je dobila i diplomu prvog stepena na Olimpijadi višeg standarda koju drži Viša ekonomska škola.

Pozdrav, sadašnji i budući učenici Nadežde Aleksandrovne.
8 mjeseci sam se spremao da položim ispit iz njemačkog. Nastava je bila veoma intenzivna: morao sam da budem izvučen u svim delovima (nisam učio u školi jezika), tako da sam morao da radim obimne domaće zadatke kod kuće. U početku je bilo teško uključiti se, jer mi je takav tempo bio neobičan. Ali kao rezultat, postigao sam 95 poena. Hvala vam puno!

S poštovanjem, Kirill Avdeev

USE je jedinstveni državni ispit. Polaže sve predmete, uključujući i njemački. Ispit iz njemačkog jezika traje 180 minuta. Ispit se sastoji od tri bloka: A, B i C. U bloku A - 28 zadataka, in B - 16, i to u najsloženijem bloku C - 2. Ovaj ispit se ocjenjuje korištenjem bodovne skale. Dakle, na njemačkom minimalni iznos rezultati testa jednaki 20 . To znači da možete položiti ispit i više od 20 bodova, ali ne možete dobiti manje.

Ispit je težak ispit, ali ipak ne morate da brinete previše, već kako da se za njega pripremite.

Evo šta psiholozi kažu o ispitu:

Za vrijeme ispita uvijek postoji psihički stres. Stres je apsolutno normalna reakcija organizma.
Lagani emocionalni izlivi su korisni, pozitivno utiču na performanse i pojačavaju mentalnu aktivnost. Ali pretjerani emocionalni stres često ima suprotan učinak.
Razlog tome je, prije svega, lični odnos prema događaju. Stoga je važno formirati adekvatan stav prema situaciji. To će pomoći maturantima da razumno rasporede svoje napore za pripremu i polaganje ispita, a roditeljima - da svom djetetu pruže pravu pomoć.

Da bi rezultati USE na njemačkom jeziku bili objektivno ocijenjeni, ispitanici su dužni da dostave svoje nacrte na verifikaciju.
Moguće greške može biti uzrokovano uzbuđenjem, a nacrt priložen uz obrazac će pokazati tok razmišljanja i razmišljanja.

Zato budite strpljivi, odvojite vrijeme za pripremu i uspjet ćete!

UPOTREBA na njemačkom jeziku 2015

Preuzmite demo verziju USE 2015 na njemačkom jeziku

Položite i vježbe iz prethodnih godina:

Preuzmite demo verziju Jedinstvenog državnog ispita 2014

Preuzmite demo verziju Jedinstvenog državnog ispita 2012

Preuzmite materijale za pripremu za Jedinstveni državni ispit 2011

Preuzmite materijale za pripremu za Jedinstveni državni ispit 2010

Preuzmite materijale za pripremu za Jedinstveni državni ispit 2009 KIM

Preuzmite materijale za pripremu za Jedinstveni državni ispit 2004-2009

Informacije o planiranim promjenama u KIM USE 2015

Opće promjene

1. Struktura KIM varijante je promenjena: svaka varijanta se sastoji iz dva dela (1. deo - zadaci sa kratkim odgovorom, 2. deo - zadaci sa detaljnim odgovorom).

2. Zadaci u varijanti CMM prikazani su u kontinuiranom načinu numeracije bez slovnih oznaka A, B, C.

3. Promijenjen je oblik pisanja odgovora u zadacima sa izborom jednog odgovora: kao i u zadacima sa kratkim odgovorom, broj tačnog odgovora ispisuje se kao broj (a ne križić).

4. Za većinu predmeta smanjen je broj zadataka sa izborom jednog odgovora.

5. Na osnovu analize statističkih podataka o rezultatima ispita i kvalitetu KIM-a iz jednog broja predmeta, neke linije zadataka su isključene, forma jednog broja zadataka je promenjena.

6. Kontinuirano se radi na poboljšanju kriterijuma za evaluaciju zadataka sa detaljnim odgovorom.

Strani jezici- Temeljne promjene u vezi sa uvođenjem rubrike "Govorni" (nema suštinskih promjena u pisanom dijelu).

Zadaci revizije A1-A7 sa izborom odgovora transformisani su u KIM 2015 u zadatak 3 radi utvrđivanja usklađenosti sa istim kontrolnim objektima.

1. Slušanje

2. Čitanje

3. Gramatika i vokabular

4. Pismo

USE 2015. Njemački jezik. Optimalna banka zadataka za pripremu ispita. Matjušenko V.V.

UPOTREBA na njemačkom jeziku 2015

Informacije o planiranim promjenama u KIM USE 2015

Pročitajte također