Sinopsis GCD-a na temu "Bullfinch na grani"

Crtanje prema pjesmama i zagonetkama.

Senior grupa

Zadaci: Naučiti stihovima i zagonetkama prenijeti oblik i karakteristike bibrova prema njihovom opisu; nastaviti podučavati kako sami miješati boje kako bi dobili željenu nijansu, promovirali razvoj boje i figurativne percepcije; poboljšati vizualne vještine i razviti sposobnost stvaranja izražajnih slika korištenjem različitih slikovnih sredstava.

Pripremni rad: Rešavanje zagonetki, gledanje ilustracije na kojoj su bučnici na granama, izlet u park sa roditeljima (na slobodan dan).

Materijali, alati, oprema: Listovi papira plave, svijetlo lila boje; gvaš, kistovi, tegle sa vodom, pamučni pupoljci, salvete, štafelaj, ilustracije koje prikazuju bibrove, crteži koje je izradio nastavnik za prikaz tehnike crtanja, paleta za miješanje boja.

Učitelj čita pjesmu:

Snijeg vijori, vrti se,

Napolju je belo.

I lokve su se okrenule

U hladnom staklu

Gdje su zebe pjevale ljeti

Danas - pogledajte! -

kako jabuke ruže,

Na granama snjegovića.

Učitelj: Šta mislite o kome je ova pesma?

Djeca: o pticama

Vaspitač: Kakve ptice?

Djeca: o zebama i zebama.

Vaspitač: Tako je, ali možemo li sresti zebe zimi?

Djeca: Ne

Vaspitač: Naravno da ne, oni odlete u toplije krajeve. Možemo li vidjeti zimzele?

Djeca: možemo

Učiteljica pokazuje nekoliko ilustracija koje prikazuju bibrove na štafelaju i poziva djecu da im se dive.

Odgajatelj: Hajde da malo bolje pogledamo budale, kako ih razlikujemo od drugih ptica?

Djeca: Imaju crvene i ružičaste grudi i tamno sivo perje.

Vaspitač: Hajde da pokušamo da dobijemo roze bojeŠta mislite koje boje treba mešati?

Djeca: crveno-bijelo

Učitelj: Dobro, hajde da pokušamo.

Djeca počinju miješati boje na paleti.

Vaspitač: A sada naše olovke treba da se odmore.

Fizičko vaspitanje:

Izvukli smo danas
Naši prsti su umorni.
Neka se malo odmore
Počni ponovo crtati.
Uzmimo laktove zajedno
Počnimo ponovo da crtamo. (Ruke miluju, tresu, gnječe.)
Izvukli smo danas
Naši prsti su umorni.
Protresti nam prste
Počnimo ponovo da crtamo.
Stopala zajedno, stopala razdvojena
Zabijamo ekser. (Djeca nežno podižu ruke ispred sebe, rukuju se, gaze.)
Probali smo, izvukli smo
I sada su svi zajedno ustali,
Lupali su nogama, pljeskali rukama,
Zatim stisnemo prste
Počnimo ponovo da crtamo.
Probali smo, izvukli smo
Naši prsti su umorni
A sada ćemo se odmoriti
Počnimo ponovo da crtamo. (Recitujući pjesmu, djeca izvode pokrete, ponavljajući ih za učiteljem.)

Vaspitačica: Šta mislite, šta skočki vole da jedu?

Djeca: bobice rowan

Vaspitač: Naravno, njihova omiljena poslastica su bobice orena.

Učitelj pokazuje djeci sliku bobica na grani.

Vaspitač: A sada pokušajmo da zamislimo svog bibrića, zatvorite oči.

Nakon što su djeca nacrtala snijegove, učiteljica ih poziva da se igraju. Svi idu na tepih.

Vaspitač: A sada hajde da zamislimo da smo mi budale.

Sneg je sjeo na granu - svi su sjeli;

Padala je kiša - smočilo se - uspravi se, digni ruke, okreni se;

Lagano je duvao povjetarac - blagi nagibi

Osušite nam bibru - lagano trčanje u krug.

Igra se ponavlja 2-3 puta.

Nakon časa djeca sa učiteljicom sastavljaju album "Ptice zimi" i postavljaju ga u kutak prirode.

Kazakova Lyubov Mikhailovna

Ciljevi

♦ Naučiti djecu da prenesu sliku ptice na crtežu

♦ Razvijte vještine toniranja papira akvarelom na mokrom

♦ Naučite odabrati odgovarajuću shemu boja; razviti vještine miješanja boja za dobivanje željene nijanse

♦ Naučite skladno rasporediti sliku na listu papira

Materijali za lekciju

♦ Listovi papira 29 x 42 cm

♦ Gvaš

♦ Akvarel

♦ Četke #8

♦ Palete

♦ Foto ilustracije ili slike koje prikazuju zečeve

Napredak lekcije

Razgovor sa djecom

Vaspitač: Draga djeco! Ove sedmice pričamo o zimi. Naša današnja lekcija posvećena je najzimljivijim pticama - bibrima. Ime budale je vrlo prikladno. Gotovo svugdje to postaje primjetno upravo sa snježnim padavinama. Tada se u šumama, uz rubove puteva, pojavljuju jata malih ptica, posebno uočljivih zbog njihovih crvenih grudi. Snježi se drže planinskog pepela, javora, grmlja viburnuma, beru bobice i kljucaju sjemenke. Ptice neprestano dozivaju jedna drugu melodičnim zviždukom.

Danas ćemo pokušati prikazati ove ptice na grani vrane.

Toniranje papira

Vaspitač: Prvo pripremite pozadinu za sliku. Šta mislite, na kojoj pozadini je bolje prikazati crvenoprse ptice? (U diskusiji nastavnik navodi djecu na ideju da je zelenkasto-jorgovano-ljubičasta boja ranog sumraka najprikladnija za kompoziciju.)

Zatim se pedagog prisjeća metode dobivanja prozirne, mutne pozadine poput ledene izmaglice - sirovo toniranje:

1. Najprije se list papira lagano navlaži vodom pomoću pjenaste spužve ili široke četke.

2. Zatim se akvareli nanose na mokru površinu lista: gornja trećina lista je prekrivena svijetlozelenom bojom, zatim dolazi lila, pa ljubičasta.

3. Boje se nanose tako da se između područja toniraju različite boje, nije bilo prostora za jednu boju koja bi se preklapala s drugom. Dakle, granice su zamagljene, jedan ton glatko prelazi u drugi.

Vaspitač: Sačekajmo malo dok se čaršaf ne osuši. A nakon toga ćemo prikazati granu na kojoj sjede ptice i dio debla.

Slika burad

Vaspitač: A sada razmislite od čega se sastoji tijelo ptice. Koja se figura može koristiti za predstavljanje tijela ptice? (Oval.) A glava? (Krug.)

Počnimo sa skicom olovkom: dakle, prvo nacrtajte torzo-oval, a zatim nacrtajte krug glave. Ne zaboravite kako raditi s jednostavnom olovkom. Nemojte previše pritiskati olovku. Kontura bi trebala biti jedva vidljiva.

Sada razmislite kako želite da predstavite krila. Možda će biti pritisnuti, ili možda ispravljeni, kao da će ptica da poleti.

Skica završena. Možete početi slikati. Pogledajte pažljivo, koje su boje grudi budale? (Crveno ili kestenjasto.) Koje je boje perje na leđima? (Plavo-zeleno.) A koje su boje krila i rep? (Tamnoplava, skoro crna.)

Učitelj također podsjeća da se četkica mora dobro oprati prije nego što uzmete boju druge boje, ocijedite je kako boja ne bi ispala previše tečna. Ako je potrebno, da bi dobila željeni ton, djeca koriste paletu za miješanje boja.

Sljedeća faza je animacija koja se radi tankim krajem kista bijelim gvašom kako bi se istakla pojedinačna pera na repu i na krilima. Animacija se izvodi nakon što se boje na slikama budale osuše.

Kako ne bi gubili vrijeme, djeca mogu prikazati gomile planinskog pepela, padajuće snježne pahulje.

Sastavljanje priče iz slika

Nakon što su crteži završeni, učiteljica zamoli djecu da pričaju o svojim crtežima, maštajući malo o tome otkuda su bučnici došli u planinski pepeo, o njihovim navikama, kako su proveli dan, gdje će se smjestiti za noć.

Dugarzhapova Irina Valerievna, učiteljica. MBDOU br. 50 Krasnogorsk, Moskovska oblast.

Tema lekcije: crtež "Sneg na grani" za djecu senior grupa.

Target: nastaviti učiti kako crtati ptice, prenoseći karakteristične osobine;

razvijati fine motoričke sposobnosti ruke, prostorno razmišljanje;

negovati brižan odnos prema pticama;

upoznati novu tehniku ​​ukrašavanja slike solju.

Materijal: slike ptica; papir za crtanje, jednostavna olovka, vodene boje, poni kistovi br.3 i br.1, tegla vode, paleta.

Nastavne metode: Vizuelno: gledajući ilustracije: nastavnik obraća pažnju na osobine ptica - veličinu, boju, dužinu nogu, oblik kljuna.

Verbalno: nastavnik savjetuje koje boje pomiješati kako bi se dobila željena i pouzdanije prenijela boja.

Napredak lekcije:

Grmlje je pocrvenjelo

Ne od zore.

Ovo su crveni fenjeri.

Snjegovići su upalili.

Čiste grimizno perje,

Piju vodu sa izvora.

Zvono se preliva

Čujem izdaleka.

(L. Tatyanicheva)

Uzmite u obzir sliku "Bullfinches" (umjetnica Natalya Tokar).

Šta je prikazano na slici?

Koje godišnje doba?

Kakve ptice?

Već smo nacrtali pticu olovkom. Danas ćemo crtati i bojama. Prisjetimo se sheme crtanja ptice.

U sredini lista ocrtavamo liniju nagiba ptice.

Na ovoj liniji označavamo sredinu, od nje u različitim smjerovima postoje još dvije točke (iste veličine od centra). Ovo će biti tijelo.

Nacrtajte oval duž linije između ovih tačaka.

Nacrtajte krug na vrhu ovala (ovo će biti glava).

Odozdo, uzak, dugi pravougaonik (rep).

Na lijevoj strani kruga označavamo kljun trakom.

Sada krenimo da crtamo pticu. Počinjemo crtati od glave.

Počinjemo crtati od kljuna, crtamo glavu i vraćamo se prema gore.

Ispod kljuna je dojka, blago zadebljana oval. Obratite pažnju na ptičju glavu glatko u debeli trbuščić (vrat naše ptice se ne ističe).

Sada nacrtajte rep i oči.

(pamteći i objašnjavajući tehniku ​​crtanja, nastavnik istovremeno pokazuje na tabli kako se to radi, djeca su na svojim listovima.)

Da biste ispravno nacrtali šape, morate "posaditi" pticu na grančicu. Da bismo to učinili, povlačimo se na kratku udaljenost od tijela, nacrtamo dvije linije paralelne s pticom i to će biti grančica. Obratite pažnju na tanke i duge noge ptice sa jakim kandžama. Krila nisu dugačka, već zašiljena na kraju. Evo imamo jednog budaletina.

Molim vas pogledajte tablu, kakvu smo pticu nacrtali? (odgovori)

Naravno, naša ptica liči na snegu, jer. ima zaobljeno tijelo, mali kljun i malu klicu.

Da li biste voleli da letite kao ptice? (odgovori)

Onda ustanite od stolova i dođite do mene.

Fizminutka.

Letela, letela svraka (dlanovi prekriženi, palčevi zakačeni jedan za drugog)

Kroz Bakinu kapiju. (prekršteni dlanovi lepršaju poput krila)

Ovdje je udarila krilima, (pljeskati rukama)

Prolio se bakin žele (ruke ispred nje, rašireni prsti)

(djeca sjede za stolom)

A sada da ukrasimo naše zečeve.

U toku rada nastavnik sa svakim posebno razgovara o boji ptice, ako je potrebno, savjetuje koje boje je najbolje pomiješati da bi se dobila željena nijansa. Samostalnim radom djeca imaju priliku eksperimentirati.

Forma rada. Zaokružimo rad plavom bojom i pospimo solju, pogledajte šta prelijepi uzorci se dobijaju. (Sol ostavlja zanimljive tragove kada se otopi.)

Rezimirajući:

Bravo momci, uradili ste zaista dobar posao danas. Sa svakom sesijom vaš rad postaje sve bolji i bolji! Dobro urađeno!

Poslije nastave rad je izložen u kutu.

Predškolska ustanova iz državnog budžeta obrazovne ustanove Kindergarten kombinovani tip br. 112 Admiraltejskog okruga Sankt Peterburga

Sažetak

Direktno obrazovne aktivnosti na crtežu za srednju grupu "Sneg na grani" (crtanje bockanjem)

Uradio: vaspitač

Kuranova V.N.

Sankt Peterburg 2014

Svrha: crtanje u tehnici "bockanja četkom od čekinje".

Zadaci:

edukativni:

Naučiti djecu da crtaju na nekonvencionalan način: bockanjem čekinjastim kistom, učvrstiti sposobnost držanja kista, postići izražajnu sliku ptice (bibera).

u razvoju:

Otkriti maštu i percepciju okolnog svijeta, kognitivne sposobnosti.

edukativni:

Negujte brižan odnos prema divljini, marljivost iželja za postizanjem uspjeha vlastitim radom, tačnost, kreativna samorealizacija

Metode i tehnike:

Razgovor, pitanja na temu, čitanje zagonetke, gledanje ilustracija, crtanje ptice (bibera) za prikaz, objašnjenje, analiza rada, muzička pratnja, igrana vježba - zagrijavanje (četkicom).

Materijali i oprema:

pejzažni list (svijetloplava, gvaš, čekinjasta četka, tegle, držači četkica, salvete, krpe, štafelaj).

Pripremni radovi:

posmatranje ptica koje pristižu na lokalitet (vrapci, golubovi, sise, bibrovi), gledanje slika ptica na ilustracijama, čitanje pjesama o pticama, upoznavanje silueta raznih ptica.

Materijali i oprema:štafelaj, slike ptica koje zimuju, plavi A4 papir, gvaš: crvena, crna, čekinjasti kistovi, čaše koje se ne prolijevaju.
Sadržaj organizovanih aktivnosti djece:

1 . uvodna riječ nastavnik
Zdravo! Pozivam vas danas u zimsku šumu. Pretvarajmo se da obučemo rukavice, kape, čizme i idemo u šumu! Zvuči muzika: Odlomak iz djela P.I. Čajkovskog „Godišnja doba. Januar".

vaspitač :- Zimska šuma je tužna.
Ko je skrivao tajne ispod snijega?
Zašto je rijeka tiha?
Zar ne zvuči ptičja pjesma?
Uđite pažljivo u šumu
Ne budi tajne šume.
Šta misliš zašto je tako tiho u šumi? (Ptice ne pevaju.)
Zašto ptice ne pjevaju? (Odletite u toplije krajeve.)
- Vidim ovde ptice (na štafelaju je predmetna slika na kojoj je čičak), što znači da nisu sve ptice odletele.
Učiteljica postavlja zagonetku:

Stigao za zimu

Ptice koje spretno u mrazima

Skakanje po drveću, granama

U prslucima sa crvenim plamenom,

Ne možemo ih prepoznati -

Volimo pticu ... (sneg).

Djeca gledaju ilustracije budale.

2. Razgovor nastavnika sa djecom.

edukator: Koji su glavni dijelovi bula?

djeca: Glavni dijelovi bula su glava, trup, krila, rep.

edukator: Koje je boje perje?

djeca: Glava, tijelo, krila, rep su crni, grudi su crvene.

edukator: Svidjeli su vam se bučnici i hajde da ih nacrtamo sa vama.

edukator: Nacrtaćemo budakom tvrdom suvom četkom, zatim nacrtati detalje.

Ljudi, pogledajte kako ćemo slikati tvrdim kistom?

držite četkicu sa tri prsta, iznad metalnog dijela, četkica gleda prema gore(prvo zakopčamo duž konture olovke, a zatim unutar konture).

Prvo skupimo malo crvene boje i laganim bodljama obojimo grudi (po konturi i iznutra), a zatim crnom bojom glavu, leđa, krila, rep.

Trudimo se da radimo pažljivo da se boje ne mešaju jedna s drugom. Momci, a sada vam predlažem da nacrtate zečeve u granama zimske šume.

edukator: Šta jedu snjegovići?

djeca: Bobice, rowan.

edukator: Tako je, a mi ćemo također crtati rovun tvrdom četkom.

Pojašnjenje redoslijeda i metoda izvođenja radova.

Produktivne aktivnosti djece.

Izvodimo vježbu - zagrijavanje četkom:

Uzmite četkicu ovako: (ruka se oslanja na lakat, držite četkicu sa tri prsta, iznad metalnog dijela).

Teško je? Ne, prazan je.

Gore-dolje, desno-lijevo (izvodite pokrete rukama)

Ponosno kao kraljica

Četka je probola,

Lupala je "štiklom".

A onda se vrti u krug

Kao devojke u okruglom plesu.

Jeste li umorni? Hajde da se odmorimo

I opet ćemo početi da kucamo.

Crtamo: jednom, jednom ... (stavite četkicu okomito, napravite nekoliko udaraca bez boje)

Sve će nam uspjeti!

3. Praktični dio.

edukator: Bravo, dobro. Hajdemo sada na posao. Radimo polako i veoma pažljivo. (uključite muziku).

Djeca na listu albuma bockaju budale i završavaju detalje.

Djeca najprije laganim bodljama (čekinjastim kistom) farbaju grudi svih budaka crvenom bojom, glavu, leđa, krila i rep crnom bojom.

Vaspitač: Momci, dok se farba osuši, malo ćemo se igrati

Fizminutka "Bullfinches".

Pogledaj grane, (Ruke se pljesnu sa strane)
Bubfinches u crvenim majicama.(Prikaži grudi)
Perje rašireno, (Ruke blago sa strane,)
Oni se kupaju na suncu. (Pokreću prste)
Zavrtanje glave, vrtenje, (Glava se okreće udesno, ulevo)
Žele da lete. (Trče u krug, mašući rukama)
Shh! Shh! Odletjeti!

A sada ćemo završiti detalje (ako djeca žele, snijeg, planinski pepeo, itd.)

4. Zaključak.

Dobro urađeno! Imate neverovatan posao! Poput svečanih lampiona, tvoji bučnici blistaju u granama. Reci mi koje trikove netradicionalna tehnika crtež koji ste koristili u svom radu prilikom kreiranja slike (djeca pričaju, dijele svoje utiske).
- Organizovaćemo i izložbu vaših radova.

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Zalivsky Dječiji vrtić "Alyonushka"

Sinopsis GCD u pripremnoj grupi

Crtanjem

"Snijegovi na granama"

(tehnika bockanja četkom sa čekinjama)

Pripremljen od:

nastavnik pripremne grupe

Kobzeva L.G.

Volgograd 2016

Integracija obrazovnih oblasti:"Znanje", "Komunikacija", " Umjetnička kreativnost“, “Muzičko i umjetničko stvaralaštvo”.

Vrste dečijih aktivnosti: komunikativna, kognitivna, produktivna, motorička.

Zadaci:

Spoznaja: naučiti djecu da na slici odražavaju ideju ptica koje zimuju; poboljšati ideju izgled burad (strukturne karakteristike, boja);

Komunikacija: pobuditi interesovanje za crtanje jata ptica tehnikom bockanja;

Likovno stvaralaštvo: upoznati djecu sa pojmom boje i kompozicije;

Muzička kreativnost: razvijati radoznalost, umjetnički ukus, interesovanje za crtanje.

Planirani rezultati: ima ideju o pticama koje zimuju, njihovim karakteristikama i izgledu; zna raditi u tehnici bockanja četkom od čekinje; zna koristiti pomoćne linije za izradu crteža, preuzima inicijativu u procesu vlastite aktivnosti, samostalan je u odabiru materijala za rad.

Materijali i oprema: A3 papir, gvaš, uljani pastel, čekinjasti kistovi, kistovi vjeverica, pamučni štapići, paleta.

Pripremni radovi: posmatranje ptica koje lete na lokalitet, posmatranje slika ptica na ilustracijama, fotografijama, razglednicama, u enciklopedijama za decu; čitanje i učenje pesama o pticama, govorna igra „Koliko je grešaka napravio umetnik?“, igre za prepoznavanje predmeta po opis, narodne igre, upoznavanje sa siluetama raznih ptica; priprema papira u tehnici "mokro" (akvarel).

1. Uvodna riječ nastavnika

Zvuci muzike: Izvod iz rada P.I. Čajkovskog „Godišnja doba. Januar".

Tužna je zimska šuma.

Ko je skrivao tajne ispod snijega?

Zašto je rijeka tiha?

Zar ne zvuči ptičja pjesma?

Uđite pažljivo u šumu

Ne budi tajne šume.

Šta misliš zašto je tako tiho u šumi? (Svi spavaju. Životinje se kriju. Vuk ne zavija. Snijeg je sakrio sve zvukove. Ptice ne pjevaju.)

Ljudi, ovdje vidim ptice (predmetne slike koje prikazuju ptice koje zimuju su na štafelaju, ispitujemo štand sa ilustracijama ptica).

Zašto nisu odleteli? Šta znaš o njima? (Odgovori djece.)

Pogodi kakva ptica?

1. Mali, sivi, neopisivi, skromni, ali borbeni, borbeni, odvažni! (vrabac)

2. Crvenoprsi, debeo, neaktivan, (sneg).

3. Tvrdokljun, crvenokos, šarokrilac, marljiv. (djetlić)

4. Spretan, nemiran, crnorep, bijelostrani, (svraka)

5. Crnorepi, crnokrili razbojnik, (vrana).

6. Mala crna pruga na trbuhu, okretna, spretna.(sisa)

7. Sa krstastim kljunom, samo ona uzgaja piliće zimi. (Crossbill).

2 .Razgovori između nastavnika i djece.

Na štafelaju - ilustracije jata bibrova na granama vrane i među granama smreke.

Brzo istrčite

Brzo istrčite

Pogledaj snješke!

Stigao! Stigao!

Jato su dočekale mećave,

Crveni nos

On im je doneo bobice orova...

Snegi su jako lijepe ptice koje zive u jatu. Hajde da zajedno pogledamo bibrove. Ova ptica je nešto veća od vrapca, vrlo gusto građena. Ima plavkasto-siva leđa, crnu kapu, bradu, krila i rep, bijelu stražnjicu i prugu na krilima. Mužjaci imaju jarko crvena prsa. A ženke su sive.

Kakvog je oblika i boje kljun? Zašto je snijegovima potreban tako snažan i debeo kljun? (da izvadite seme iz češera).

Šta mislite šta još može da jede sneg? (sušene bobice rowan, larve).

Jeste li vidjeli ove prelijepe ptice? Uostalom, ponekad lete u grad, bliže ljudima u potrazi za hranom. I ostaju veoma zahvalni svima onima koji ih hrane, vješajući hranilice i sipajući žitarice i sjemenke.

Imamo i hranilicu okačenu na mjestu gdje često lete različite ptice za rucak.

3. Praktični dio.

Momci, a sada vam predlažem da nacrtate zečeve u granama zimske šume. Razmislite o tome kako urediti ptice tako da jato stane na komad papira? (pomoću dijagonalno kosih linija).

Postavite dlanove na mjesto gdje će se vaše ptice nalaziti.

Možete nacrtati dvije ili više ptica, ali zapamtite, što je više ptica, njihova veličina bi trebala biti manja.

Naše dijagonalne linije će biti pomoćne. Sjetite se koga smo već ovako nacrtali (vrapce, leteću vranu).

Povlačimo pomoćnu liniju tankim pritiskom jednostavne olovke. Ispod njega je polukrug - ovo su stomak i grudi. Glavu i leđa označavamo zaobljenom kontinuiranom linijom.Pređimo na rep - na kraju se lagano širi. (Prikaz na štafelaju)

Unaprijed odlučite gdje ćete nacrtati budale, a gdje ženku. Za nju nam treba siva boja. Kako to napraviti? (pomiješajte crno i bijelo na paleti).

Sjećate li se kako slikamo četkicom s vlaknima? (skupljamo malo boje, stavljamo je unutar konture).

Trudimo se da radimo pažljivo da se boje ne mešaju jedna s drugom. Kljun, šape i oči crtamo četkicama od vjeverice. Ne zaboravite na bijele i sive detalje.

Mi biramo gdje će sjediti naši snijegovi. Ako je u granama smreke ili bora, onda grane označavamo pastelima - blago zakrivljenim linijama, a s obje strane čekinjastim kistom zabodemo bodljikave iglice. A ako odlučite da nacrtate bibrove u granama planinskog pepela, prikazujemo grane pastelom, a za grozdove rowan koristimo pamučni štapić.

Zvuči mirna muzika, deca rade. U slučaju poteškoće, nastavnik navodi neku djecu tokom časa.

Minut fizičkog vaspitanja

Bubfinies kruže u šumi,

Svi sjede na livadi,

Pred njima je dug put

Ptice se moraju odmoriti. (Djeca sjede u dubokom čučnju i sjede nekoliko sekundi.)

I opet je vrijeme da krenemo

Moramo mnogo da letimo. (Djeca ustaju i mašu krilima.)

Ovdje je šuma. Ura! Ura!

Vrijeme je da se odvojimo

Usporite, djeco, koračajte

I ostani gdje jesi! Volim ovo!

A sada sjedimo zajedno

Još treba da radimo!

4. Ishod (refleksija).

Dobro urađeno! Imate neverovatan posao! Kako sijaju praznični lampioni na granama vaših budalica Recite nam šta vam se svidjelo kod njih? (Djeca pričaju, dijele svoje utiske).

Od Vaših radova ćemo organizovati i izložbu - panoramu "Vidi, vidi kakve ptice budale" u našoj bašti i pozvati goste - neka se dive našim radovima.