「形容詞のНとНН」-V。）瞳孔？ 教育する-（フクロウ。）1つ選んだ？ 選択してください-（フクロウ。十分です。-Enn-、-onn-朝、燃えるような、燃えるような、講義、宣伝、革命的。V。）パウダーボックス？ 粉に-（非Sov.口頭殉教者？苦痛に-（Non-Sov。P.）それは常に書かれています-n-委員会が形成されます。-（Tv.P。）（誰かが形成されました-簡単に。

「完全な聖体拝領と短い聖体拝領」-未完成ですが、集会を始めました。 書面で、実際の分詞との組み合わせを受動分詞との組み合わせに置き換えます。 響き渡る、左側の咆哮、私は周りを見回した。 短くて完全な分詞。 分詞を正しい性別、数、大文字小文字で括弧に入れてください。 学生の認知能力の形成。

「形容詞のННとН」-州-州の伝統-伝統的な家庭-経済的勇気-勇気ある講義-講義。 右の列の単語は品詞ですか？ 寒い-寒い冬-冬眠い-眠い朝-朝の粘土-粘土。 おいしい眠そうなクリスタルムーン夏秋。

「分詞のある文」-宿題をチェックします。 大きな水。 秘跡の形成。 寒い裸の_（n、n）庭に入ります。 I.I.レビタン「黄金色の秋」。 タスク2.これらの文に、欠落している文字と欠落している句読点を挿入します。 おおよその答えの計画：私たちは、文学のテキストにおける分詞の役割について結論を出します。

「接尾辞のНとНН」-トレーニング演習。 接尾辞のНとНН 異なる部分スピーチ。 風が強い-風が強く、暗い生活を送っていた-暗いように見えた。 不足している文字を挿入します。 形容詞Hソルティでは、煮込み、染め。 形容詞の接尾辞のНとНН。 演習の要点：予期しない-予期せずに現れた、発疹-発疹が起こった。

「コミュニオン」-コミュニオン- 独立した部分スピーチ。 本当の交わり。 完全形. パッシブコミュニオン. 分詞-これは従属語を持つ分詞です。 現時点。 過去形。 有効な分詞過去形。 分詞。 ショートフォーム。 不完全な種。 分詞の曲用。

主題 ：動詞の接尾辞のスペリング。 接尾辞-OVA-（EVA）、-YVA-（IVA-）の母音

目標：

教育：

動詞の接尾辞のつづりを研究します。 接尾辞-ova-（eva）、-yva-（iva）の母音。 ロシア語への愛を植え付ける。 記憶を発達させ、考えます。

現像：

口頭および書面による一貫したスピーチ、分析的思考のスキル、実際に習得した知識を体系化および一般化する能力を開発する。

スペルと句読点のスキルを開発します。

教育：

学生のコミュニケーションスキル、チームで働く能力、聞く能力の発達を促進するため。

ロシア語のレッスンへの関心を高めます。

装置：

G.K. Lidman-Orlova、S.N。Pimenova、A.P。Eremeeva、A.Yu。Kupalovによる教科書、学生向けワークシート、インタラクティブホワイトボード、プレゼンテーション、課題付きの配布物。

レッスンの種類-新しい教材を学ぶ。

クラス中。

時間を整理します。

こんにちはみんな。 座って下さい。 今、私はあなたにお互いを見て微笑むように頼みます、私にあなたの微笑みをください。 ありがとうございました！ 笑顔は常にコミュニケーションに役立ちます。 皆様のご健勝をお祈り申し上げますとともに、本日も積極的にご協力を賜りますようお願い申し上げます。

2..カードを使用した繰り返し

「親愛なる語彙」。
質問に答えて、生徒はカードに記入します。

- 造語構文解析は、スペルの問題を解決するのにどのように役立ちますか？

シーソー、秋秋

（インタラクティブホワイトボードに非常に厄介な女の子の写真があります。）

- 女の子が自分を整理するのに役立つ接尾辞は何ですか？

洗濯、コーミング、ドレッシング、準備

（先生がカーテンを開けます。画面の反対側には、きちんとした女の子の写真があります。）

- 生徒がアクションを完了するのに役立つ接頭辞はどれですか？

教えられた-学んだ

3.新素材の説明。

問題の定式化。 カード」 造語のなぞなぞ」：

- これらの動詞でどのようなスペルの問題が発生しましたか？ どの形態素で？

レポート..ワット、コマンド..ワット、悲しみ、主張..ワット。

レッスンのトピックメッセージ：「動詞の接尾辞のスペル。 接尾辞-ova-（eva-）、-yva-（iva）”-の母音。

- 動詞の接尾辞を書くときは、母音を選ぶ必要があることを確認しました。 この選択を行うのに役立つルールが必要です。 今日のレッスンの目的は、ルールを理解し、指定された接尾辞を使用してエラーなしで動詞を書く方法を学ぶことです。

理論的資料に精通している（V. V. Babatsevaが編集した教科書では、この資料は§97に示されています）。

生徒は段落のテキストを読み、ルールを適用するための指示を書きます。

接尾辞-ova-（eva）、-yva-（iva）のスペルアルゴリズム。

Gor..vat、report..vat

1.動詞を入れます

地殻、または芽の形で。 温度

/、-番目の人のユニット。 h。

私は何をやっている？ 何をしたらいいでしょう？

2.動詞が何で終わるかを見る
-yu、-yu -yu、-iva

-ova、-eva-- -yva、-iva-

アルゴリズムの適用。 スペル表記。

アルゴリズムを介して記録した動詞を「渡し」、欠落している文字を挿入します。

レポート-レポート

悲しむ-悲しむ

コマンド-コマンド

主張する-主張する

口頭で、学生は質問に答えます：「なぜ私たちはそれぞれの場合に2つの接尾辞について話しているのですか？」 （接尾辞ova-、-yva-の母音o、sは前の子音の硬さを示し、母音eは前の子音の柔らかさを示します。）

可能な限り、私は使用しようとします 違う方法新素材の説明。 論理の後 科学的説明あなたは文法的な話をすることができます。 このような連想的で比喩的なアプローチにより、ルールを提示し、それをよりよく覚えることができます。

昔々、ロシア語の文法には接尾辞-ova-、-eva-と-yva-、-iva-がありました。 彼らは正直に働きました：彼らは動詞を形成しました。 しかし、彼らは異なった振る舞いをしました。

接尾辞-yva-、-iva-は非常に献身的でした。 彼らは動詞の形を離れることはなく、他の接尾辞に自分の場所を信頼していませんでした： 私が言う

あなたが言う、

言う

しかし、邪悪な異言は、それは献身の問題ではないと言いました-それは文字sだけであり、歩くのは困難でした。彼らの人生はすべて棒で歩き、接尾辞を残すことはできません。 いずれにせよ、接尾辞-yva-、-ivaは常に真のままであり、動詞の形で常に存在します。

しかし、接尾辞-ova-、-eva-はそのような不変性に違いはなく、接尾辞-u-、-yu-に取って代わられ、いくつかの形式でのみ残っています。

指図

指図

指図

コマンド

したがって、それらは現在区別されています。 接尾辞がその場所を離れない場合、それは-yva-、-ivaであり、それがパンのように逃げようとする場合、これは

- 物語は嘘ですが、そこにはヒントがあり、良い仲間への教訓があります。 この物語は私たちにどのような教訓を与えますか？ もう一度ルールを作成しましょう。

4.新素材の統合。 アルゴリズムの仕事。

生徒は単語や文字が欠落しているカードを受け取ります（彼らが書かなければならないのはイタリック体です）。

1.動詞または句を近いもの（参照用の単語を参照）の動詞を、検討中の接尾辞を持つ動詞に置き換えます。 スペルチェックを行います。

彼は集中的に治療されました、（治療された-治療された）

御者は馬を運転しました、（拍車をかけました-私は拍車をかけます）

授業に遅れて到着してはいけません。 （遅れる-遅い）

負傷した男性は手術を受けました

通りはアスファルトで覆われていました（アスファルト-アスファルト）

2時間通りを歩いた（歩いた-歩いた）

参考語： p..dstyogiシャフト、z..舗装、操作、後期。

2.アルゴリズムに従って必要なアクションを実行することにより、ことわざの意味を説明し、動詞の接尾辞を決定します。
スペルを定義します。

（私が話している）ホステスが話しているのではなく、キャベツのスープ（私が料理している）が料理している人です。 敵はごちそうを（ごちそう）したかったが、（嘆き）悲しむ必要があった。

履行する方法を知らない人は誰でも、注文するべきではありません（優先します）。 すべての臆病者は勇気について話すのが大好きです（話す）。

新しい友達を作る（ライブ）が、古い友達をなくさないでください。

最後の動詞は、そのスペルが接尾辞ではなくルートにあるため、「挑発的」です。 このような「トラップ」を使用すると、生徒の注意を引き付け、ルールを適用する前に、スペルがどの形態素であるかを確認する必要があることを強調できます。 私たちのルールは、動詞の接尾辞で母音をノックアウトする場合にのみ適用されます。

3". フレーズの一時停止.

同じ意味の語彙単位と動詞を組み合わせます。 スペルを説明します。

火に燃料を追加します

からかうためにあなたの口に水を取りなさい

沈黙するためにあなたの邪魔にならない

（インタラクティブホワイトボード上）

フレーズ学

動詞

火に油を注ぐ

口に水を入れる

肌から飛び出す

挑発する

静かに

熱心に

bezmo

目の体操

フォローしてください。

a）目を閉じて、何か良いことを頭の中で考えてください。

b）目を開けて、楽しみにして、左に、次に右に。

c）頭を下げ、鋭く見下ろします。

d）頭を上げ、鋭く見上げる。

e）回転する眼球運動を行う。

独立した仕事.

動詞はペアでボードに書かれています。 動詞の各ペアから、必要な接尾辞が付いた単語を選択して表に書き留め、接尾辞を強調表示します。

-yva〜正当化-攻撃

-ova-教育-勝利。

-ova-ワニス-テスト。

-ova-レポート-調査..付加価値税。

-ova-書き留めます-感情..vat。

-ova-惨めな..ワット-かみ傷。ワット。

-yva-Act..vat-フォーム。

正当化する

勝利

ワニス

リサーチ

感じられる

憤る

形

審査：

- 各単語の最初の文字で構成される列を丸で囲みます。 タスクが正しく完了すると、マークが表示されます。

間違いを分析しましょう。

6. 独立した仕事.

アルゴリズムに従って作業し、不足している文字を挿入します。

使用します。

インタラクティブホワイトボード上。

回答：
O O E I

sssおよび

Y Y O Y

I E E

マーキング、ミスの分析。

7.レッスンと採点を要約します。

ボードに書かれた単語を使用して、パターンに一致する文を作成します：[=、=、=、=、および=]。 あなたの文章の中で、私たちがレッスンで何をしたかについて教えてください。 動詞の接尾辞の母音を説明します。

教育する..それを取得し、それを訓練する..go、それを使用する..go、それを証明する..go、それを試す..go。

0今日はロシア語のレッスンで

新しい単語を形成し、動詞の接尾辞を書く練習をし、アルゴリズムを使用し、接尾辞の母音の選択を証明し、独立した仕事で彼らの手を試しました。

8.陰湿な接尾辞。

見る-考える-（見る）

雑草-雑草-（飛行）

黙って-黙って-（黙って）

- ここで正しい単語が選択されていますか？ 「語根のストレスのない母音をチェックするには、接尾辞-yva-、-iva-が付いた動詞を取ることはできません。テスト単語を選択し、語根の母音を決定します。

夜の出会い種のカップル。

弱体化-弱体化。 私はコマンド-コマンド。

これらの動詞には、私たちに馴染みのある接尾辞はありません。アスペクトペアを形成すると、これを簡単に確認できます。 不完全な動詞は接尾辞-va-で形成され、その前の接尾辞は完全な動詞の助けを借りてチェックされます。

9.レッスンの結果。

（先生はギターを使って作業します）

それでは、今日私たちが使用した資料について結論を導きましょう。

10.リフレクション。

みんな、私の文章を終えてください。

今日は繰り返しました……..

私は疑問に思っていました（何をするのですか？）

あなたは皆、よくやった、良い仕事をしました。 今、あなたは自分自身を評価します。 誰がうまく働いて、赤い円を上げて、誰が彼がもっとうまく働くことができると思うか-緑。

11.宿題（カード上）：

1.これらの単語から、学習した接尾辞を使用して動詞を形成します。 スペルをマークすることを忘れないでください。

コマンド-費用-

羨望-参加-

悲しみ-同情-

2.これらの動詞の反意語を選択します
学習した接尾辞付き。

告発-買いだめ-

喪に服して-黙って

3.フレーズを学習した接尾辞を持つ動詞に置き換えます。

厳粛に行く-、

ニス-

シェフになるには、

「接尾辞の母音

-ova-、– eva-、-yva-、–iva-」。

先生：Grosheva A.V.

プレゼンテーションのプレビューを使用するには、Googleアカウント（アカウント）を作成してサインインします：https：//accounts.google.com

スライドのキャプション：

動詞の接尾辞--eva-（-ova-）、-iva-（-yva-）のスペル6年生のレッスン

-vaの前にどの母音を書く必要がありますか？ 見る..周辺を見る..推測する..コマンドする...チェックする..

これらの動詞を2つの列に書き直します。1つは-接尾辞-ova-、-eva-、もう1つは-接尾辞-iva-、-yva-です。 参加すること、欺くこと、回復すること、好奇心を抱くこと、悲しむこと、嫉妬すること、話すこと、助言すること、熟考すること、戦うこと。

これらの動詞のそれぞれを一人称単数に入れてください。 現在の数字推測する-私はbが話すと思う-私は話す。

動詞を比較します。 違いはなんですか？ よくなるために-私は考えるために回復しています-私はうらやましいと思います-私はアドバイスするのがうらやましいです-私はアドバイスします-iva-、-yva --- ova-、-eva-

回答規則：現在時制または未来時制の動詞に接尾辞がない場合（接尾辞が削除される）、-ova-、-eva-と記述され、接尾辞が保持されている場合、-と記述されます。 iva-、-yva-。

動詞を一人称単位の形で置きます。 現在の（将来の）時間の数とそれが何で終わるかを見てください：na-私は（-私は）結論：p ishu-yva-、-iva-。 on --th（-yu）結論：p ishu --ova-、-eva-。

フレーズを接尾辞が付いた動詞に置き換える-iva-、-yva-または-ova-、-eva-会話を行い、調査を行い、嫉妬し、（経験の）デモンストレーションを行い、調査し、忍耐し、命令を出し、アドバイスを与え、参加し、同情を表明し、修理を行い、沈黙を守り、コントロールを行使します。

これらの名詞から、接尾辞-iva-、-yva-または--ova-、-eva-を使用して過去形の動詞を形成します。

空欄を埋めなさい。 デニスカはチェスをするのが好きでしたが、...他のみんなと同じように...サンタクロースがドアに現れたとき、彼は非常に怒っていました！ シャーロックホームズはどのように...最も神秘的な犯罪を知っていました。 すぐにおとぎ話...しかしすぐに物事は行われません。 イルカは高いです...水からそして...人の手から魚。 失敗した場合、あなたはすべきではありません...、あなたは常に最高のものを期待しなければなりません。

チェック：デニスカはチェスをするのが好きでしたが、負けた場合は非常に腹を立てました。 サンタクロースがドアに現れたとき、みんなはなんて幸せでした！ シャーロックホームズは、最も神秘的な犯罪を調査する方法を知っていました。 すぐにおとぎ話が語られますが、その行為はすぐには行われません。 イルカは水面から飛び出し、人の手から魚を奪います。 失敗した場合、あなたは絶望するべきではありません、あなたは常に最高のものを期待するべきです。

何を覚えておく必要がありますか？

接尾辞のスペル 各種パーツ-Н-/-НН-以外のスピーチはシングルに含まれています 州の試験 11年生のロシア語（タスク10）。

名詞の接尾辞のスペル

名詞では、接尾辞-EK-/-IK-のスペルが最も頻繁にチェックされます。 接尾辞-OK-および-OH-は独自の方法で記述されています。

接尾辞-EK-および-IK-のスペル

名詞を属格に入れると 特異な、および接尾辞の母音が消えた場合、接尾辞-EK-が単語に書き込まれます。 それ以外の場合-サフィックス-IK-。

例えば：

• キーは接尾辞-IK-です。これは、単数の「キー」の属格では、接尾辞の母音が消えないためです。
• 単数の「ロック」の属格では、接尾辞の母音が消えたため、ロックは接尾辞-EK-です。

接尾辞-NIK-、-CHIK-、-SCHIK-、-IN-、-IC-、-EC-も同じ方法で確認できます。

形容詞の接尾辞のスペル

形容詞では、接尾辞-K-、-SK-、-LIV-、-CHIV-、-CHAT-、-EB-/-IV-のスペルが最も頻繁にチェックされます。

接尾辞-K-および-SK-のスペル

形容詞が定性的である（つまり、比較の程度がある）場合、または語幹がK、Ch、またはCで終わる名詞から形成されている場合は、接尾辞-K-が書き込まれます。 それ以外の場合は、接尾辞-SK-が書き込まれます。

例えば：

• 形容詞は定性的であるため、低-接尾辞-K-。
• ドイツ語-接尾辞-K-。形容詞はドイツ語の名詞から形成され、Cで終わるためです。
• フランス語-接尾辞-SK-。形容詞は定性的ではなく、フランス語の名詞から形成されており、その語幹はK、Ch、またはCで終わっていません。

接尾辞のスペル-LIV-、-CHIV-、-CHAT-、-EB-、-IV-

接尾辞-LIV-、-CHIV-、および-CHAT-は、常に一意の方法で記述されます。

例えば：

• 気まぐれ-接尾辞-LIV-
• Assiduous-サフィックス-CHIV-
• タマネギ-接尾辞-CHAT-

接尾辞-EB-はストレスなしでのみ書き込まれ、接尾辞-IV-はストレス下でのみ書き込まれます。 例外：慈悲深く、聖なる愚か者。

例えば：

• フランネル-接尾辞-EB-、なぜなら アクセントなし
• 真実-接尾辞-IV-、なぜなら ストレス下

主なことは、接尾辞-EB- / -IV-と-LIV-、-CHIV-を互いに区別することです。 これを行うには、単語の形態素解析を正しく実行する必要があります。

分詞の接尾辞のスペル

分詞では、接尾辞-A-、-I-、-E-および-OM-、-EM-、-IM-、-USCH-、-YUSCH-、-ASCH-、-YASCH-のスペルが最も頻繁に使用されますチェックしました。

接尾辞A、Z、Eのスペル

接尾辞の母音を確認するには、動詞の初期形式（不定詞）に移動して、そこで使用されている接尾辞を確認する必要があります。 動詞が-ATまたは-YATで終わる場合、AまたはYaは分詞の接尾辞に書き込まれます。それ以外の場合はすべて、Eは分詞の接尾辞に書き込まれます。分詞と動名詞では、-の前に同じ接尾辞が使用されます。不定詞のようにVSh-接尾辞。

例えば：

• もつれた-接尾辞-A-、それは混乱から形成されているので（-ATで終わる）
• 種をまく-接尾辞-I-、種をまくから形成されるため（-YATで終わる）
• 接着剤-接尾辞-E-、接着剤から形成されているため（-ATまたは-YATで終わらない）

接尾辞のスペル-OM-、-EM-、-IM-および-USCH-、-YUSCH-、-ASCH-、-YASCH-

どの母音が接尾辞に書かれているかを確認するには、分詞が形成される動詞の共役を決定する必要があります。 動詞が最初の活用形の場合は、接尾辞-OM-、-EM-および-USCH-、-YUSCH-が使用され、2番目の動詞の場合は、-IM-および-ASCH-、-YASCH-が使用されます。

例えば：

• 依存-接尾辞-IM-、動詞依存2活用から形成されるため
• Cherished-接尾辞-EM-、動詞cherish1活用から形成されるため
• 雪解け-接尾辞-YUSCH-、動詞から形成されて1つの活用を溶かします
• 接着-接尾辞-ЯШ-、動詞から形成されて2つの活用を接着する

副詞の接尾辞のスペル

副詞では、通常、接尾辞-O-および-A-のスペルがチェックされます。

接尾辞のスペル-О-および-А-

副詞が接尾辞の形で形成されている場合（接尾辞の助けを借りてのみ）、接尾辞-O-が書き込まれます。 副詞が接頭辞-接尾辞法によって形成される場合（接頭辞と接尾辞を同時に使用して）、接尾辞-A-は接頭辞IZ-、DO-、C-、および接尾辞で書き込まれます-O-は、接頭辞B-、HA-、およびZA-で記述されます。

例えば：

• 古くから-それは接頭辞-接尾辞の方法で形容詞oldから形成され、接頭辞IZ-で、接尾辞-A-が書かれています。
• 右側-接頭辞-接尾辞の形容詞の権利から形成され、接頭辞HA-を使用して、接尾辞-O-が書き込まれます。
• 当初、形容詞のオリジナルから接尾辞で形成されていたため（単語には接頭辞IZ-が付いていますが、すでに形容詞に含まれていました）、接尾辞-O-が書き込まれます。

動詞と分詞の接尾辞のスペル

動詞では、接尾辞-EVA-/-OVA-および-IVA-/-YVA-のスペルが通常チェックされます。

接尾辞のスペル-EVA-/-OVA-および-IVA-/-YVA-

動詞の接尾辞の母音を確認するには、一人称単数形にする必要があります。 接尾辞が消えた場合は-EVA-または-OVA-が書き込まれ、接尾辞が残っている場合は-IVA-または-IVA-が書き込まれます。 与えられた接尾辞を持つ動詞から形成される名詞、分詞、動名詞では、接尾辞は同じ規則に従って書かれます。

例えば：

• 悲しむために-接尾辞-EVA-、一人称の形で単数形で消えるので（私は悲しみます）
• 同化-接尾辞-IVA-、一人称の形で単数形で保存されるため（私は同化）

接尾辞-EVA-および-IVA-を接尾辞-E-/-I-および-VA-と区別することは価値があります。 -BA-を動詞から削除でき、そのような単語が存在する場合は、2つの接尾辞-E- / -I-と-BA-があります。それ以外の場合は、接尾辞が1つだけです。

過去形動詞の接尾辞のつづり

過去形の動詞接尾辞の母音は、動詞を不定詞に入れることで確認できます。 過去形動詞は、-тの前の不定詞と同じ接尾辞を使用します。

例：offended-接尾辞-E-は不定詞で書かれているため、接尾辞-E-です。

レッスントピック： 動詞の接尾辞のスペル。接尾辞の母音–ova-（-eva-）、-yva-（-iva-）

レッスンの目的：

接尾辞-ova-、（-eva-）、-yva-（-iva-）の母音のスペル規則を生徒に知らせるため。

研究されたスペリングを単語で独立して見つける能力を開発するには、それをグラフィカルに指定し、スペリングを説明します。

主題への関心を育み、独立した思考。

設備：コンピューター、アルゴリズム、宿題カード、教科書。

授業中。

1.組織の瞬間。

2.スライド「DearDerivation」を使用した繰り返し

造語構文解析は、スペルの問題を解決するのにどのように役立ちますか？

秋---秋が見られます----参照してください

女の子が自分を整理するのに役立つ接尾辞は何ですか？

ウォッシュ、コーム、ドレス、ギャザー。

生徒がアクションを完了するのに役立つ接頭辞はどれですか？

教えた-----学んだ

3.新素材の説明。

問題の定式化。 スライド「造語の謎」

これらの動詞でどのようなスペルの問題が発生しましたか？ どの形態素で？

報告する 約,sワット、コマンド 約, sワット、山 e、およびワット、ナスタ e, とバット

レッスンのトピックメッセージ：「動詞の接尾辞のスペル。 接尾辞-ova-（-eva-）、-yva-（-iva-）の母音」

動詞の接尾辞を書くときは、母音を選ぶ必要があることを見てきました。 この選択を行うのに役立つルールが必要です。 今日のレッスンの目的は、ルールを理解し、指定された接尾辞を使用してエラーなしで動詞を書く方法を学ぶことです。

Ladyzhenskayaが編集した教科書による理論資料に精通している。

生徒は段落のテキストを読み、ルールを適用するための指示を書きます。

スライド「接尾辞-ova-（-eva-）、-yva-（-iva-）のスペルのアルゴリズム」

アルゴリズムの適用。 スペルの説明。

アルゴリズムを介して記録した動詞を「渡し」、欠落している文字を挿入します。

レポート-レポート

悲しむ-悲しむ

コマンド-コマンド

主張する-主張する

口頭で、学生は質問に答えます：「なぜ私たちはそれぞれの場合に2つの接尾辞について話しているのですか？」 （接尾辞–ova-、-yva-の母音o、sは前の子音の硬さを示し、母音eは前の母音の柔らかさを示します。）

ルールを提示し、それをよりよく覚えることができる文法的なおとぎ話。

昔々、ロシア語の文法には接尾辞-ova-、-eva-と-yva-、-iva-がありました。 彼らは正直に働き、動詞を形成しました。 しかし、彼らは異なった振る舞いをしました。

接尾辞-yva-、-iva-は非常に献身的でした。 彼らは動詞の形を離れることはなく、他の接尾辞に自分の場所を信頼していませんでした：

教えて

教えて

言う

しかし、邪悪な異言は、それは献身の問題ではないと言いました-文字yだけで、歩くのは困難でした。彼らの人生はすべて棒で歩き、接尾辞を残すことはできません。

いずれにせよ、接尾辞-yva-、-iva-は常に真のままであり、動詞の形で常に存在します。

しかし、接尾辞-ova-、-eva-はそのような不変性に違いはなく、接尾辞-u-、-u-に取って代わられ、いくつかの形式でのみ残っています。

指図

指図

指図

コマンド

したがって、それらは現在区別されています。 接尾辞がその場所を離れない場合、それは-yva-、-iva-。であり、それがパンのように逃げようとする場合、これは「丸い」文字-o、eの接尾辞です。

物語は嘘ですが、そこにはヒントがあり、良い仲間への教訓があります。 この話は私たちにどのような教訓を教えてくれますか？ ルールを言い換えます。

4.新素材の統合。

アルゴリズムの仕事。

1.タスクで殺す：動詞またはフレーズを同様の意味（参照用の単語を参照）の動詞を検討中の接尾辞に置き換えます。

（これはレベル1のタスクであるため、参照単語にはすでに母音が挿入されています。生徒は、この接尾辞がこの動詞に含まれている理由を説明する必要があります。）

彼はひどく食べていた regaled-regaled)

御者は馬を運転した 拍車-拍車)

通りはアスファルトで覆われていました アスファルト-アスファルト)

授業に遅れて到着してはいけません。 （（ 遅刻、遅刻)

参考のための言葉：p..styogival、z..asphalted、regaled、late

2.「フレーズの一時停止」をスライドします。

同じ意味の語彙単位と動詞を組み合わせます。 スペルを説明する：

火に燃料を追加します

口に水を入れる

沈黙するためにあなたの肌から登ります

5.中間制御

スライド「自主制作」

動詞の各ペアから、必要な接尾辞が付いた単語を選択し、表に書き留めて、接尾辞を強調表示します。

1.-yva-正当化..vat-攻撃..vat

2.-ova-educate..vat-お祝い..vat

3. -ova-lakir..vat --test..vat

4. -ova-report ..vat --research ..vat

5.-ova-record..vat-感情..vat

6.-ova-うんざりした..ワット-かみ傷..ワット

7. -yva-act ..vat --form ..vat

各単語の最初の文字で構成される列を丸で囲みます。 タスクが正しく完了すると、マークが表示されます

Slad「自分でテストする」（セルフテスト）

約本当のことを言え

t祝う

l漆器

と調査

h感じられる

n憤る

約形

間違いを分析しましょう。

6.「独立した仕事」をスライドさせます

アルゴリズムに従って作業し、不足している文字を挿入します

Use..wat、complain..walt、dance..walt、

聞いて、踊って..wat、otkap..wat、

計算..付加価値税、すき..付加価値税、なくなった..付加価値税、

倉庫..チェック、試してください..チェック、影響を与える..チェック、

換気..ベント、昼..ベントと夜..ベント..

スライドセルフチェック：

OOE

IYY

YIIY

IOI

IEE

7.レッスンを要約します。

スライドの単語を使用して、図に一致する文を作成します。

[=、=、=、=および=]。 あなたの文章の中で、私たちがレッスンで何をしたかについて教えてください。 動詞の接尾辞の母音を説明します。

教育する..それを取得し、それを訓練する..go、それを使用する..go、それを証明する..go、それを試す..go。

（今日のロシア語のレッスンでは、新しい単語を作成し、動詞の接尾辞を書く練習をし、アルゴリズムを使用し、母音の選択を証明し、独立した仕事で手を試しました。）

8.宿題（カード）

1）これらの単語から、学習した接尾辞を使用して動詞を形成します。 スペルをマークすることを忘れないでください。

チーム -_______________________

費用 - ________________________

妬み - _______________________

参加-_______________________

哀悼-__________________________

同情..気持ち-____________________

2）これらの動詞については、調査対象の接尾辞が付いた反意語を選択します。 スペルを定義します。

告発-____________________

保存する - _____________________________

悲しむ - _________________________

静かに - ____________________________

3）フレーズを学習した接尾辞を持つ動詞に置き換えます。 スペルを定義します。

厳粛に行く-__________________________

ニス-____________________________

シェフになる-_______________________________

参加する-_________________________

新しい場所への旅行-__________________________

調べる - _________________________

電文を送る-____________________________

アドバイスする -_____________________