Nell'anno accademico 2018-2019, gli studenti dell'undicesima sono in attesa di un'innovazione: un lavoro di prova obbligatorio tutto russo (VPR) in inglese. Questa è una "sessione di formazione" prima dell'USO obbligatorio nel 2022. Cosa possono aspettarsi gli studenti delle scuole superiori ei loro genitori, quanto sono pronte le nostre scuole per l'innovazione e a quale livello di competenza linguistica corrisponderanno 100 punti per l'esame di stato unificato? A queste e ad altre domande hanno risposto gli esperti della tavola rotonda di Izvestia.

Izvestia: Tra quattro anni, gli attuali alunni dell'ottavo anno avranno un altro esame obbligatorio - in una lingua straniera. Le nostre scuole sono pronte per la sua introduzione?

Oksana Reshetnikova, Direttrice dell'Istituto Federale di Misurazioni Pedagogiche

Oksana Reshetnikova, Direttrice dell'Istituto Federale di Misurazioni Pedagogiche (FIPI): Ora l'Esame Unificato di Stato in lingua straniera è un esame elettivo. E solo il 10% dei laureati di quest'anno e degli anni passati sceglie l'USE in lingua straniera. I loro risultati sono abbastanza decenti, stabili e capiamo che il livello di conoscenza delle lingue straniere tra questi ragazzi motivati ​​è piuttosto alto. Ma il restante 90% dei laureati e il loro livello di conoscenza delle lingue straniere è oggetto di seria ricerca. Assumiamo che ci siano problemi qui.

Maria Verbitskaja, Capo della Commissione federale per lo sviluppo dei KIM (Testing and Measuring Materials) per il GIA in Foreign Languages, Vicepresidente dell'Associazione nazionale degli insegnanti di inglese : È impossibile ridurre tutta l'istruzione scolastica all'OGE e all'USE. Questa è solo una forma di controllo, un test, un esame. È importante che ci sia qualcosa che può essere verificato durante l'esame. E questo è un processo di apprendimento in cui abbiamo insegnanti molto forti, scuole forti e studenti molto bravi, ma ce ne sono anche di non molto bravi, per usare un eufemismo. C'è molto lavoro qui, soprattutto perché l'USE si concentra su una comprensione moderna della conoscenza delle lingue straniere.

Izvestia: Cosa significa?

Maria Verbitskaja: "Conosco l'inglese (tedesco, francese o spagnolo)" - questo significa che parlo, ascolto e capisco, leggo e capisco. Posso scrivere nella lingua ciò di cui ho bisogno. Purtroppo c'è ancora un metodo di traduzione grammaticale, regole, suggerimenti per la traduzione. Alcuni insegnanti parlano molto poco in una lezione in una lingua straniera, perché sono stati insegnati in modo diverso, come insegnanti sono stati formati in un paradigma diverso.

Izvestia: Forse dovremmo usare l'esperienza di altri paesi? La Svezia ha un indice di conoscenza dell'inglese del 71%, al primo posto nel mondo. Come hanno fatto gli svedesi a raggiungere questo obiettivo?

Lydia Lagerström, studentessa all'Università di Uppsala (Svezia), insegnante di svedese a Mosca: Impariamo l'inglese dalla prima elementare. Hanno sostenuto un esame ogni anno. In palestra, l'ultimo esame è il più difficile. Abbiamo preso matematica, svedese e inglese. Ma non abbiamo pensato all'inglese, perché lo stavamo imparando da molti anni.

Izvestia: Come viene insegnato l'inglese nelle scuole svedesi? Inizi anche con la grammatica?

Lydia Lagerstrom: Sì, certo, iniziamo con la grammatica e poi parliamo molto. Guardiamo film. La cosa più importante è imparare a parlare correttamente in modo che non ci sia paura.

Grande cambiamento

Izvestia: È necessario cambiare qualcosa nell'insegnamento di una lingua straniera nelle scuole?

Irina Rezanova, Vicedirettore del Dipartimento di Lingue Straniere, Scuola Superiore di Economia dell'Università Nazionale delle Ricerche: Sono in corso dei cambiamenti. È inevitabile. Dicono che molti insegnanti non vogliono adattarsi al nuovo formato. Questo non è vero. Ci sono molti giovani insegnanti. Guardano l'istruzione in modo diverso, conoscono già gli standard internazionali. Il nostro standard federale ha molto in comune con gli standard internazionali di istruzione. Il livello di insegnamento nelle scuole cresce ogni anno.

Izvestia: Tuttavia, i bambini imparano l'inglese da quasi dieci anni, e alla fine...

Maria Verbitskaja: L'uscita è molto diversa.

Izvestia: coloro che seguono corsi aggiuntivi con un tutor hanno buoni risultati. E come assicurarsi che ci siano abbastanza lezioni scolastiche? È possibile?

Oksana Reshetnikova: Questo è come dovrebbe essere. La norma ha già stabilito questo requisito: conoscenza obbligatoria di una lingua straniera a livello di base. Questo non può più essere cambiato, l'insegnante ne è consapevole. La situazione in cui una lingua straniera viene studiata con i più motivati, e il resto è lasciato al caso, si è sviluppata perché i risultati non sono verificati. E' avvenuta l'introduzione negli standard del requisito per il passaggio obbligatorio di una lingua straniera al GIA al termine delle scuole superiori, i risultati scolastici in tale materia saranno sottoposti a verifica. C'è un problema con gli insegnanti. Ci saranno abbastanza insegnanti di lingue straniere competenti per tutti? Non è un segreto che il miglior insegnante sia affidato a una classe con uno studio approfondito di una lingua straniera. Vengono selezionati insiemi educativi e metodici progressivi e seri e tutto il resto va secondo il principio residuo. Il segnale per il sistema è l'aspetto di un prototipo del materiale di misura, la sua complessità, il suo contenuto. Sfortunatamente, finché non controllano, puoi chiudere gli occhi.

Maria Verbitskaja: L'obbligo dell'esame costituirà un incentivo e una motivazione non solo per i docenti e l'amministrazione scolastica, ma anche per gli studenti. Capiranno che saranno sicuramente controllati alle sezioni e alla fine della formazione. Ora la stessa situazione sociale, l'economia digitale ci stanno spingendo a imparare le lingue straniere. Cosa può essere un'economia digitale senza essere inclusa nei processi globali? È impossibile.

Maria Verbitskaya, Capo della Commissione Federale per lo Sviluppo del CIM

Izvestia: Dove sono le lacune più gravi nella lingua degli scolari?

Irina Rezanova: I bambini conoscono le regole, ma quando si tratta di usare le regole nel contesto, non hanno la capacità di manipolarle nel parlato. Nei libri di testo che utilizziamo principalmente, danno situazioni che sono separate dalla vita reale. I bambini hanno una domanda su dove usare un tempo complesso, una costruzione grammaticale complessa. Non ci sono risposte nel libro di testo, vengono fornite regole fuori contesto.

Izvestia: Che cosa deve essere cambiato nello specifico per migliorare la qualità dell'insegnamento di una lingua straniera in tutte le scuole?

Maria Verbitskaja: Abbiamo bisogno di un documento normativo che definisca il contenuto della materia per ogni anno di studio. Gli autori di complessi educativi e metodologici (EMC) scriverebbero libri di testo su questa base e noi creeremmo KIM. L'attuale Federal State Educational Standard ha formulato i requisiti per un laureato in modo tale che KIM non possa essere fatto: tutto è possibile e nulla è impossibile. Finora, i KIM vengono creati sulla base dei requisiti della componente federale del 2004, in cui i requisiti e il contenuto delle materie sono chiaramente definiti. Ma per l'USO obbligatorio, abbiamo bisogno di una specifica del contenuto dell'argomento nel Federal State Educational Standard. Anche gli insegnanti delle scuole sono in attesa delle decisioni del ministero. Una delle possibili decisioni amministrative: vorrei meno studenti nel gruppo linguistico. Per legge una classe può essere divisa in gruppi solo se ha almeno 26 studenti. Ci sono problemi di sviluppo professionale degli insegnanti. Per molti di loro, la comunicazione nella lingua, il parlato orale è un problema.

Izvestia: Quanti studenti ci sono nella classe della scuola svedese e sono divisi in gruppi quando imparano la lingua?

Lydia Lagerstrom: Non eravamo divisi. C'erano 30 persone nella classe. Lezioni di inglese - tre volte a settimana. Ma il numero di studenti non influisce sulla qualità dell'insegnamento. Penso che la differenza sia che in Svezia si studia per imparare una lingua e non per superare un esame. In Russia, otterrai comunque un lavoro senza conoscere la lingua. E in Svezia, l'inglese è necessario per lavoro. Se non c'è l'inglese, ti siederai alla cassa del supermercato.

Maria Verbitskaja: Il 90% dei russi ha bisogno di una lingua straniera per andare in Turchia o in Egitto una volta all'anno per una settimana, dove tutti negli hotel parlano già russo. Introducendo una lingua straniera come materia obbligatoria, stiamo lavorando per l'economia digitale e il futuro della Russia. Perché un medico, un ingegnere, un chimico e un farmacista devono avere una padronanza strumentale di una lingua straniera.

Laureato in Coaching

Izvestia: Molti genitori degli attuali alunni di terza media stanno già pensando ai tutor. È questo l'approccio giusto?

Oksana Reshetnikova: FIPI e Rosobrnadzor hanno lottato con questo approccio per molti anni: "devi prepararti per l'esame". I genitori devono capire: se il processo di apprendimento è controllato da loro, se sono in contatto con l'insegnante, non è necessario prepararsi a nulla: devi solo studiare dal grado 1 al grado 11 e non solo dal 1 settembre al 31 maggio in classe 11 prova a padroneggiare l'intero programma scolastico.

Non hanno bisogno di fare nulla ora, tranne una cosa: rendersi conto che una lingua straniera è una materia obbligatoria che non solo verrà superata, ma anche utilizzata nella vita. E il compito principale del ministero è garantire condizioni di parità per tutti.

Izvestia: In che modo gli scolari saranno "abituati", psicologicamente preparati all'USO obbligatorio in una lingua straniera?

Oksana Reshetnikova: Rosobrnadzor ed io abbiamo discusso lo scenario per il prossimo anno accademico, c'è già una tabella di marcia. Nell'ambito dell'attuazione della "road map" di quest'anno, è stato creato un modello VPR per gli alunni dell'undicesima elementare. Tutte le Regioni hanno dato ai propri laureati la possibilità di partecipare al VPR su base volontaria. Il prossimo passo sarà l'introduzione nel 2018-2019 di questa procedura, obbligatoria per tutti. Non pregiudica in alcun modo il certificato, ma è obbligatorio, e ci permetterà di valutare il livello di preparazione di quei ragazzi che non hanno studiato la lingua a fondo. Parteciperà solo la classe 11.

Successivamente, prevediamo di collegare modelli informatici di conduzione e di dare alle regioni l'opportunità di scegliere la carta o la tecnologia informatica per valutarne le capacità e la potenziale prontezza, secondo quale scenario dovremmo procedere ulteriormente. Questi sono passaggi molto importanti ed efficaci sulla strada per l'esame obbligatorio.

Lydia Lagerström, studentessa dell'Università di Uppsala

Due livelli di difficoltà

Izvestia: Quanto sarà difficile l'USO obbligatorio?

Maria Verbitskaja: L'USO obbligatorio in lingua straniera prevede due esami diversi. Un esame di livello base per coloro che non associano la propria vita alla professione linguistica. L'esame di livello avanzato è pensato per coloro che pensano a se stessi nelle professioni linguistiche. L'esame avanzato è probabilmente molto vicino a quello che abbiamo ora. L'esame di base, a quanto pare, sarà vicino a quello che ora offriamo al VPR.

Izvestia: A quale livello di competenza linguistica, secondo la classificazione del Consiglio d'Europa, corrisponderanno 100 punti per un USE non di base?

Maria Verbitskaja: Non c'è ancora una risposta definitiva, perché non abbiamo contenuti per le materie accademiche nell'attuale GEF. Nell'attuale esame avanzato ci sono compiti dal livello A2+ al B2 nella scuola europea. 100 punti sono B2 nell'esame corrente e probabilmente rimarranno tali. Oggi 22 è il punteggio minimo. Uno studente che normalmente studiava a scuola e faceva i compiti prende facilmente questo bar.

Izvestia: Non vuoi alzare la soglia?

Maria Verbitskaja: Per che cosa? L'esame dovrebbe essere fattibile per i bambini che si diplomano a scuola. Possiamo impostare 55 punti e si scopre che il bambino ha studiato per dieci anni, ha svolto i compiti onestamente, ma ha studiato secondo il programma di base minimo e non può superare l'esame di base? Questa è una situazione inaccettabile.

Izvestia: Quanto avrà padronanza della lingua un bambino che ha superato con successo l'esame di base?

Maria Verbitskaja: e t o sarà di livello da A2 a B1. Non può essere maggiore di B1 e minore di A2.

Izvestia: E cosa dovrebbe essere in grado di fare lo studente più debole che ha superato l'USE di base?

Maria Verbitskaja: Deve spiegarsi per strada, in negozio e in albergo. Deve leggere e comprendere un testo abbastanza semplice ma autentico. Non sappiamo se lo includeremo, ma dovrebbe essere in grado di scrivere un'e-mail sulla sua vita, contenuti concreti, porre domande.

Oksana Reshetnikova: I matematici chiamavano il loro esame di base "matematica per la vita". Avremo una lingua straniera per tutta la vita.

Izvestia: In cosa consisterà l'USE?

Maria Verbitskaja: Ci sarà una parte orale. Se lo abbandoniamo improvvisamente dall'esame di base, a scuola il parlare sparirà di nuovo, di nuovo "leggi, traduci, racconta".

Izvestia: In che forma sarà la parte orale?

Maria Verbitskaja: Ora utilizziamo la tecnologia informatica e offriamo una scelta di una delle tre fotografie. Viene data la seguente situazione comunicativa: “Queste sono foto dal tuo album fotografico. Scegli una foto e descrivila al tuo amico." Diamo un piano in cinque punti di cosa dire: dove e quando è stata scattata questa foto, cosa è raffigurato, cosa sta succedendo, perché hai deciso di mostrarlo a un amico, perché tieni questa foto. Una situazione molto comunicativa, un piano abbastanza semplice: questo è un compito di livello base. Ma vogliamo ascoltare discorsi spontanei e impreparati.

Izvestia: Saggio, presentazione, saggio?

Maria Verbitskaja: Ci sono due compiti nella sezione "Lettera" dell'esame corrente. Uno è una lettera personale. Viene fornito un estratto da una lettera di un amico, in cui vengono poste tre domande di questo tipo: “Come hai trascorso le vacanze?”, “Che libro hai letto?” Devi anche fare domande a un amico: “Un amico si è trasferito in una nuova casa. Fategli delle domande".

Il secondo compito è chiamato piuttosto complicato: una dichiarazione scritta dettagliata con elementi di ragionamento "La mia opinione". Questo non è un saggio occidentale, e non il nostro saggio nativo. È abbastanza difficile, questo è un compito di livello B2. Si suggerisce ad esempio un'affermazione: "Gli esami motivano gli scolari e gli studenti". Devi essere d'accordo o in disaccordo, fornire argomentazioni, esprimere un punto di vista diverso, fornire le argomentazioni dei sostenitori e dare la tua controargomentazione. Attribuiamo grande importanza a questo compito.

Izvestia: C'è adesso e rimarrà tra quattro anni?

Oksana Reshetnikova: Non abbiamo motivo di cambiare nulla, perché questo è un serio compito di differenziazione. Le statistiche mostrano che i migliori lo prendono per il punteggio massimo. L'USO nel presente e l'USO del livello avanzato nel futuro è uno strumento che dovrebbe selezionare il più preparato per l'università.

Ma l'esame di base è un argomento serio di discussione. Deve essere reso accessibile in modo che non provochi paura ed eccitazione, ma deve motivare a imparare le lingue straniere, essere interessante. È molto difficile.

Irina Rezanova, Vicedirettore del Dipartimento di Lingue Straniere, Scuola Superiore di Economia dell'Università Nazionale delle Ricerche

Izvestia: Che aspetto ha l'esame finale di inglese in Svezia?

Lydia Lagerstrom: Ascoltiamo, un test di grammatica, c'è una parte orale, scriviamo anche saggi - ci vengono dati tre diversi argomenti tra cui scegliere. Se vuoi un punteggio alto, devi analizzare. Non scrivere frasi semplici, ma trarre conclusioni. Non è molto facile. Il test non è basato su computer.

Izvestia: Entro quale anno saranno pronti i KIM finali?

Oksana Reshetnikova: Dopo tutti i test , entro e non oltre agosto 2021 verranno pubblicati i progetti delle versioni dimostrative del KIM USE dei livelli base e avanzato. Una versione dimostrativa del lavoro di prova tutto russo per l'undicesimo anno di quest'anno è stata pubblicata sul sito web della FIPI nel pubblico dominio dal novembre dello scorso anno. Niente è nascosto.

Izvestia: Cosa possiamo aspettarci tra quattro anni, su cosa dovrebbero sintonizzarsi bambini e genitori?

Oksana Reshetnikova: Già da questa estate è possibile iniziare a prepararsi, mentre abbiamo tanti ospiti stranieri del Mondiale. Cerca di parlare, comunicare, superare la barriera conversazionale.

Maria Verbitskaja: I bambini hanno bisogno di sintonizzarsi per studiare: regolare, normale, con i compiti. Guarda film in inglese, ascolta canzoni. Per i giovani ci sono club, caffè dove si parla inglese e la cosa più importante per i genitori è non suscitare paure. Non c'è bisogno di creare una situazione stressante, eccitazione. La vita non finisce con l'esame.

L'esame di lingua inglese è l'USO più diffuso tra tutte le lingue straniere. Nel 2017 l'hanno presa quasi 76.000 persone, mentre tedesche, francesi e spagnole hanno totalizzato poco più di 3.000. Le lingue straniere in futuro potrebbero diventare una materia obbligatoria all'Esame di Stato Unificato, ma nel 2018 restano un esame facoltativo. Scopriremo se sono previste modifiche all'esame di stato unificato in inglese nel 2018, quando le lingue straniere diventeranno materia obbligatoria agli esami.

Quando l'inglese diventerà obbligatorio per l'esame?

Gli studenti di seconda media di oggi, quelli che studiano più giovani, così come i loro insegnanti della materia, devono preoccuparsi dell'aspetto dell'esame di stato unificato in inglese e altre lingue straniere come materia obbligatoria. Secondo gli ultimi dati annunciati da Rosobrnadzor, l'Esame di Stato unificato in lingue straniere sarà tra le materie obbligatorie per l'Esame di Stato unificato nel 2022.

Fino a quel momento, si lavorerà per migliorare la qualità dell'insegnamento delle lingue nelle scuole, migliorare le qualifiche degli insegnanti e migliorare i metodi di insegnamento. Ovviamente, devi prepararti per gli esami in materie come l'inglese e altre lingue non nell'ultimo anno, ma durante quasi l'intero corso scolastico.

Nel 2018 le lingue straniere restano un esame facoltativo, mentre gli studenti possono scegliere se sostenere solo la parte scritta dell'esame, o in aggiunta ad essa vogliono sostenere anche la parte orale. Ma poiché è difficile ottenere punteggi alti senza una prova orale (il punteggio massimo per una buona riuscita della parte scritta è di 80 punti, si possono ottenere ulteriori 20 punti per la prova orale), e anche per la relativa semplicità della parte orale, quasi tutti i laureati scelgono entrambe le forme di esame. Alla fine anche i risultati medi della parte orale aiuteranno ad ottenere qualche punto in più, non ha senso rifiutarli del tutto.

Dovremmo aspettarci cambiamenti nell'esame in inglese nel 2018

Al momento sono state pubblicate versioni demo dell'esame in tutte le materie e, sebbene abbiano tutte lo stato di un progetto, è ovvio che le modifiche riportate hanno una probabilità del 99% di essere apportate alla versione finale degli esami . Ed è anche molto probabile che non compaiano nuove modifiche e, in tal caso, saranno molto minori.

Per quanto riguarda l'esame in lingua inglese, la parte orale non conterrà alcuna variazione e rimarrà esattamente la stessa del 2017.

Per quanto riguarda la parte scritta dell'esame, per gli scolari non cambia nulla. I due incarichi che compongono la quarta sezione - "Lettera" - rimanendo invariati, saranno valutati dalla commissione secondo criteri alquanto affinati rispetto agli anni precedenti.

Esattamente le stesse modifiche influiranno sull'USO in tedesco, spagnolo e francese. In questo senso, non sono diversi dall'inglese, le prospettive per il loro inserimento nel numero degli USE obbligatori sono le stesse: tutto dipende dalla lingua che il bambino sta studiando a scuola.

L'inglese è il più popolare degli esami di lingua. Oggi, senza la conoscenza di una lingua straniera, è difficile raggiungere livelli di carriera in quasi tutte le professioni, quindi un numero significativo di università di arti liberali richiede ai candidati di presentare un certificato appropriato. Risposte all'esame in inglese 2018 per tutte le opzioni, scaricabili senza SMS.

L'esame di inglese è scelto dagli studenti che intendono dedicare la propria vita alla linguistica, all'insegnamento, alla traduzione tecnica e letteraria, alla diplomazia e alle relazioni internazionali.

Negli ultimi anni gli esami in lingue straniere sono diventati sempre più difficili per i laureati - ora è richiesto loro non solo di conoscere le regole di base e le norme linguistiche, ma anche di avere una notevole capacità di parlare, perché all'esame si è aggiunta la parte orale . Per superare con successo l'esame, avrai bisogno di mesi di duro e sistematico lavoro indipendente e forse anche dell'aiuto di un tutor. Un altro punto importante è la consapevolezza delle possibili innovazioni. Vediamo come si svolgerà questo esame nel 2018!

• Versione demo dell'esame in inglese (parte scritta)
• Versione demo dell'esame in inglese (parte orale)
• Versione demo dell'attività di ascolto (file audio)
• Codificatore dei requisiti

Il programma approvato dell'esame tutto russo sarà pubblicato a gennaio 2018. Ma oggi puoi scoprire i periodi approssimativi per l'esame, indicati da Rosobrnadzor:

• dalla seconda metà di marzo a metà aprile 2018 si terrà un esame anticipato. La data di inizio è il 22 marzo. Si prega di notare che non tutti gli studenti possono sostenere l'esame in anticipo. Questi laureati includono coloro che hanno terminato la scuola prima dell'a.a. Possono sostenere il test anche coloro che hanno deciso di non entrare in un'università, ma di andare a prestare servizio nell'esercito, i candidati provenienti da università straniere, i bambini che partono per vivere all'estero o coloro che sono venuti a studiare in Russia dall'estero. Fanno eccezione anche i bambini in partenza per concorsi e gare sportive, culturali o scientifiche, nonché gli scolari che sono programmati per interventi medici o riabilitativi durante la prova principale;
• dagli ultimi giorni di maggio ai primi di giugno 2018 è prevista la fase principale dell'esame. Molto probabilmente, i primi esami inizieranno il 28 maggio 2018;
• l'inizio del periodo aggiuntivo di USE è annunciato per il 4 settembre 2018. Ulteriori esami si svolgeranno nella prima metà di settembre.

La popolarità della lingua inglese tra i futuri studenti delle università russe è confermata anche dalle statistiche ufficiali: circa il 9% di tutti i laureati (che è di circa 64,5 mila scolari nel 2017) sceglie l'USE per se stesso in questa lingua straniera. Nel 2017 è notevolmente diminuita la quota di laureati che non hanno raggiunto nemmeno il minimo richiesto di 22 punti.

La percentuale di studenti dell'undicesimo anno con risultati così bassi negli ultimi anni ha oscillato tra l'1,8 e il 3,3%, il che sembra molto ottimista rispetto ad altri esami. Il punteggio medio che gli scolari russi dimostrano quando superano l'inglese è di 64,8-65,1 punti, che è approssimativamente uguale al punteggio "quattro". Questo è significativamente più alto di quanto mostrano i risultati di altri esami.

Secondo le statistiche, l'inglese è uno degli esami più facili

Gli specialisti della FIPI non hanno apportato modifiche significative ai materiali del 2018. L'unica innovazione è che nei KIM in inglese sono stati chiariti gli approcci basati su criteri per la valutazione dei compiti di cui ai numeri 39-40.

Lo scopo principale dell'esame tutto russo in inglese è verificare il livello di padronanza di una lingua straniera. L'obiettivo principale della commissione è determinare quanto lo studente si sente fluente in vari tipi di attività linguistiche, che includono ascolto, lettura, scrittura e conversazione. Gli studenti delle scuole superiori dovranno dimostrare le proprie capacità nel padroneggiare unità lessicali, forme morfologiche e costruzioni sintattiche. Il biglietto d'esame stesso è diviso in due parti:

• scritto - entro 180 minuti, gli studenti devono risolvere 40 compiti. In questa parte dell'esame è necessario superare l'ascolto (stimato in 20 punti primari, ovvero il 20% di tutti i punti per l'esame), dimostrare capacità di lettura (altri 20 punti primari), convincere la commissione della conoscenza della grammatica e vocabolario (20 punti primari) e mostra anche il tuo livello di competenza nella scrittura (20 punti primari);
• orale - entro 15 minuti, gli studenti devono risolvere altri 4 compiti. Dovranno rispondere alle domande e descrivere le immagini. Questa parte fornisce altri 20 punti primari (o il 20% di tutti i punti per l'esame).

In totale, i laureati dovranno affrontare 44 compiti di livello di difficoltà di base, avanzato e alto, che in totale danno 100 punti.

Strutturalmente, i KIM in inglese sono rappresentati da diverse sezioni principali:

• Ascolto, finalizzato ad individuare la capacità di comprensione da parte dello studente del testo che si sta ascoltando. A questo compito vengono assegnati 30 minuti di esame, durante i quali lo studente deve affrontare i seguenti compiti:
  • 1 - individuare la corrispondenza tra dichiarazioni e dichiarazioni rese nella registrazione. Gli studenti sono invitati a valutare 6 affermazioni, confrontandole con 7 proposte di affermazioni-risposte, di cui una errata. Allo studente vengono concessi 20 secondi per leggere le dichiarazioni-risposte, quindi la registrazione audio verrà fatta scorrere 2 volte. Successivamente, lo studente deve segnare le risposte corrette sulla scheda d'esame;
  • 2 - valutazione della correttezza dei giudizi, che deve essere espressa dopo l'ascolto della registrazione audio in forma dialogica. Lo studente è tenuto a mettere per iscritto solo le parole "vero", "falso" o "non dichiarato";
  • da 3 a 9 - un compito audio sotto forma di un breve colloquio, dopo l'ascolto del quale lo studente dovrà scegliere la risposta corretta tra le opzioni presentate nel modulo. Molto spesso, il compito viene presentato sotto forma di una domanda a cui è necessario rispondere o di una frase incompiuta che deve essere completata con le parole giuste.
• Lettura finalizzata a verificare la comprensione delle relazioni strutturali e semantiche nel testo proposto. Lo studente riceverà 30 minuti per i quali dovrà completare le seguenti attività:
  • 10 - dimestichezza con sette brevi testi e individuazione della corrispondenza delle informazioni fornite con 8 titoli, tra i quali un'opzione risulterà errata;
  • 11 - lavorare con testi in cui mancano delle parti. Le lacune in totale saranno 6. Devono essere riempite scegliendo le parole tra le sette opzioni proposte;
  • da 12 a 18 - conoscenza di un frammento letterario o giornalistico, a cui sono allegate frasi interrogative e affermazioni con parole mancanti. Dovranno scegliere la risposta corretta o completare la frase.
• Grammatica e vocabolario: questa parte dell'esame verificherà quanto bene lo studente opera con queste abilità linguistiche. Questa parte del biglietto è considerata la più difficile, perché è qui che gli studenti perdono più punti. Per lavorare con questa parte del biglietto, verranno assegnati 40 minuti, durante i quali dovrai risolvere i seguenti compiti:
  • dalle 19 alle 25 - familiarizzazione con alcuni frammenti del testo in cui verranno omesse parole o frasi. Le lacune dovranno essere colmate in base alle risposte che devono prima essere convertite;
  • da 26 a 31 - esercizi che mettono alla prova l'abilità di formare le parole. Allo studente viene chiesto di leggere il testo con i pezzi mancanti per determinare quali parti del discorso mancano in esso. Per scrivere la risposta corretta, la parola mancante dovrà essere trasformata (ad esempio, per fare un aggettivo da un sostantivo);
  • da 32 a 38 - esercizi di vocabolario che prevedono il lavoro con frammenti di testo in cui mancano le parole. Le risposte corrette sono offerte nel modulo KIM, quindi devi solo fare la scelta giusta.
• Scrittura - Questa parte del biglietto metterà alla prova la tua capacità di creare diversi tipi di testi scritti. Hai 80 minuti per completare i compiti, durante i quali devi completare i seguenti esercizi:
  • 39 - lo studente dovrà scrivere una lettera di carattere personale, entro 100-140 parole (si propone di completare il compito in 20 minuti);
  • 40 - scrivere un saggio (200-250 parole). Concentrarsi sul piano e sull'argomento proposti nei KIM. In questa attività, dovrai scrivere una breve introduzione sul problema, esprimere la tua opinione su questo problema, supportarlo con argomenti e trarre una conclusione. Dovresti impiegare circa 60 minuti per completare questa attività.

Questo esame richiederà non solo la conoscenza delle regole, ma anche competenze linguistiche

In questa parte dell'esame, la commissione valuterà le capacità linguistiche dello studente. Per questo test sarà assegnato un giorno separato. Ogni studente avrà 15 minuti per completare i seguenti tipi di attività:

1. Leggere un breve testo ad alta voce. Entro 1,5 minuti, lo studente ha l'opportunità di leggere il testo da solo e poi esprimerlo ad alta voce;
2. Formulazione di cinque domande su un pezzo di testo. Molto spesso questa è una pubblicità. Lo studente avrà 1,5 minuti per leggere il testo e poi altri 20 secondi per rispondere a ciascuna domanda;
3. Descrizione della foto. Gli studenti possono scegliere tra cinque foto, tra le quali devono scattare una e descriverla secondo il piano proposto nei KIM. Verranno assegnati 1,5 minuti per la preparazione, quindi entro 2 minuti dovrai affermare con parole tue ciò che vedi nell'immagine;
4. Confronto di due foto. Lo studente dovrà identificare le somiglianze e le differenze tra le due immagini in 1,5 minuti, e poi comunicarle alla commissione in 2 minuti.

L'esame è regolato da regole ferree. In primo luogo, durante l'esame non sarà possibile utilizzare smartphone, apparecchiature video e audio, smartwatch e materiali di riferimento. In secondo luogo, non dovresti sbirciare nel foglio delle risposte di qualcun altro, parlare con altri partecipanti all'esame o lasciare il pubblico senza un osservatore: questo sarà il motivo della cancellazione del tuo lavoro. Ricordiamo che nel 2018 tutte le aule dedicate agli esami al 100% saranno dotate di sistemi di monitoraggio online.

Ogni classe dedicata alla parte scritta dell'esame sarà dotata di strutture tecniche per la riproduzione di registrazioni audio durante l'audizione. Le classi per la parte orale dell'esame saranno dotate di computer con cuffia, microfoni e software adeguati per la fissazione delle risposte.

I punti lavoro incidono sul certificato e sono facilmente traducibili nel consueto sistema scolastico:

• 0-21 punti corrispondono al livello di "due";
• 22-58 punti mostrano una preparazione soddisfacente e sono pari alla "troika";
• 59-83 punti ti permettono di ottenere un "quattro";
• 84 punti e oltre ci dicono che lo studente conosce perfettamente la materia.

Il punteggio minimo che devi segnare per ottenere un certificato è 22. Tuttavia, vale la pena ricordare che per entrare in un'università “media” devi segnare almeno 45 punti, e in questo caso non lo siamo parlando di posti economici. Le istituzioni educative della capitale di solito accettano scolari che sono riusciti a ottenere un punteggio in inglese da 86 punti e oltre.

Per superare la lingua inglese, dovrai dedicare molto tempo alla preparazione. Cerca di distribuire correttamente il tempo rimasto prima dell'esame per ripetere il corso scolastico ed elaborare versioni demo dei KIM. La loro soluzione ti aiuterà a capire la struttura dell'esame: devi ammettere che se vedi un biglietto per l'esame per la prima volta, probabilmente ti innervosirai. E questo, a sua volta, porterà a molti piccoli fastidiosi errori. I KIMS ufficiali possono essere scaricati sul nostro sito web semplicemente utilizzando il link all'inizio dell'articolo.

Quando ti prepari per l'esame, non solo i libri di testo, ma anche gli audiolibri ti aiuteranno!

Non dimenticare di prepararti per l'ascolto, perché non tutti gli insegnanti a scuola impiegano abbastanza tempo in classe per insegnare agli studenti a percepire il parlato straniero a orecchio. Audiolibri, canzoni dei tuoi artisti preferiti, film o serie TV in doppiaggio inglese verranno in tuo aiuto. Guarda almeno un paio di episodi di una serie o di un film che ti interessa un giorno e ascolta un libro mentre vai a scuola. Dopo alcuni mesi di tale preparazione, sarai in grado di distinguere le parole e imparare a capire il significato del testo ad orecchio.

Un problema frequente è anche l'incapacità di parlare - se nel vocabolario, nella grammatica e nella scrittura, la maggior parte dei ragazzi che hanno scelto una lingua straniera come USE mostra buoni risultati, allora la parte orale causa alcune difficoltà, riporta il sito web di CCI-Inform. Puoi esercitare questa abilità in un modo abbastanza semplice, giocando costantemente piccoli dialoghi nella tua testa con situazioni quotidiane o descrivendo oggetti, persone ed edifici che vedi mentre vai a scuola o fai la spesa al supermercato.

Anche la scrittura di saggi richiede una preparazione separata. Affina le tue capacità di scrittura di mini-saggi utilizzando i biglietti degli anni precedenti. Ogni nuovo saggio ti aiuterà a formulare meglio pensieri e presentare argomentazioni a favore del tuo punto di vista. Quando si scrive un saggio, vale la pena ricordare questi suggerimenti:

• non scegliere il primo argomento che si incontra - meglio pensare a quale sarà più vicino a te e non richiederà uno sforzo significativo per l'argomentazione. Parte dei punti di questo compito è data proprio per comprendere l'argomento di discussione. Se un membro della commissione nota che non capisci di cosa stai scrivendo, verrà assegnato zero per l'attività;
• non scrivere un saggio completo su una bozza, aderendo con competenza a tutte le regole e le norme - nessuno controlla comunque questo modulo, ma potresti semplicemente non avere abbastanza tempo per riscrivere il testo. Basta abbozzare tesi e pensieri, che poi si organizzano in un tutto unico;
• non dimenticare di fare un'introduzione, in cui sottolineerai sicuramente la rilevanza del problema;
• descrivere altri approcci al problema, fornire punti di vista alternativi o affermazioni di supporto;
• Riassumi tutto quanto sopra.

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M.: 20 1 7. - 160 pag.

Lo scopo del manuale è aiutare gli studenti delle classi 10-11 e i candidati a prepararsi il prima possibile per la certificazione finale in inglese sotto forma di esame di stato unificato. La raccolta contiene opzioni per le prove d'esame che possono essere utilizzate come materiale pratico per preparare l'esame. Ogni opzione è dotata di tasti e testi per l'ascolto.

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CONTENUTO
Prefazione 4
Opzione 1 5
Sezione 1. Ascolto 5
Sezione 2 Lettura 6
Sezione 3. Grammatica e vocabolario 10
Sezione 4 Lettera 12
Fogli di risposta 13
Opzione 2 15
Unità 1: Ascolto 15
Sezione 2 Lettura 16
Sezione 3. Grammatica e vocabolario 20
Sezione 4 Lettera 22
Fogli di risposta 23
Opzione 3 25
Unità 1: Ascolto 25
Sezione 2 Lettura 26
Sezione 3. Grammatica e vocabolario 30
Sezione 4. Lettera 32
Fogli di risposta 33
Opzione 4 35
Unità 1: Ascolto 35
Sezione 2 Lettura 36
Sezione 3. Grammatica e vocabolario 40
Sezione 4. Lettera 42
Fogli di risposta 43
Opzione 5 45
Unità 1: Ascolto 45
Sezione 2 Lettura 46
Sezione 3. Grammatica e vocabolario 50
Sezione 4. Lettera 52
Fogli di risposta 53
Opzione 6 55
Sezione 1. Ascolto 55
Sezione 2 Lettura 56
Sezione 3. Grammatica e vocabolario 60
Sezione 4. Lettera 62
Fogli di risposta 63
Opzione 7 65
Sezione 1. Ascolto 65
Sezione 2 Lettura 66
Sezione 3. Grammatica e vocabolario 70
Sezione 4 Lettera 72
Fogli di risposta 73
Opzione 8 75
Sezione 1. Ascolto 75
Sezione 2 Lettura 76
Sezione 3 Grammatica e Vocabolario 80
Sezione 4 Lettera 82
Fogli di risposta 83
Opzione 9 85
Sezione 1. Ascolto 85
Sezione 2 Lettura 86
Sezione 3 Grammatica e Vocabolario 90
Sezione 4 Lettera 92
Fogli di risposta 93
Opzione 10 95
Sezione 1. Ascolto 95
Sezione 2 Lettura 96
Sezione 3. Grammatica e vocabolario 100
Sezione 4 Lettera 102
Fogli di risposta 103
Appendice 1. Sezione "Parlare" 105
Appendice 2. Testi per l'ascolto. 107
Appendice 3. Risposte ai compiti 139
Appendice 4. Cos'è KIM USE: struttura e contenuto 153
Appendice 5. Criteri e schemi per valutare l'esecuzione dei compiti nella sezione "Scrittura" 154
Appendice 6. L'ordine di conteggio delle parole nei compiti della sezione "Lettera" 157
Allegato 7. La procedura per determinare la percentuale di corrispondenze testuali nel compito 40 157
Letteratura 158

Lo scopo di questo manuale è aiutare gli studenti delle classi 10-11 e i candidati a prepararsi il prima possibile per la certificazione finale in inglese sotto forma di esame di stato unificato (USE). Può essere utile anche per gli insegnanti che vi troveranno il materiale necessario per lavorare in classe.
La raccolta contiene versioni formative della parte scritta della prova d'esame, che possono essere utilizzate come materiale pratico per la preparazione dell'esame. Il manuale è incentrato sull'adattamento alle tecnologie di controllo dei test, tenendo conto del loro nuovo formato e contenuto.
Le opzioni di test sono identiche al KIM (opzioni di controllo e misurazione) USE in inglese e consistono in quattro sezioni ("Ascolto", "Lettura", "Grammatica e vocabolario", "Scrittura"), che includono 40 attività.
La sezione 1 (“Ascolto”) contiene 9 compiti, di cui il primo è di stabilire la corrispondenza e 8 compiti con la scelta di una risposta corretta su tre proposte. Il tempo consigliato per completare la sezione è di 30 minuti.
La sezione 2 ("Lettura") contiene 9 compiti, di cui 2 sono compiti per stabilire la corrispondenza e 7 compiti con la scelta di una risposta corretta tra quattro proposte. Il tempo consigliato per completare la sezione è di 30 minuti.
La sezione 3 ("Grammatica e vocabolario") contiene 20 compiti, di cui 13 sono compiti a risposta breve e 7 sono compiti con una scelta di una risposta corretta su quattro proposte. Il tempo consigliato per completare la sezione è di 40 minuti.
La sezione 4 ("Scrittura") consiste in due compiti ed è un breve lavoro scritto (scrivere una lettera personale e una dichiarazione scritta con elementi di motivazione). Il tempo consigliato per completare la sezione è di 80 minuti.
Il tempo totale per la parte scritta dell'esame è di 180 minuti.
All'interno di ciascuna sezione, i compiti sono organizzati secondo il principio della complessità crescente da livello base a livello elevato, di cui si deve tener conto quando si assegna il tempo per la loro attuazione. Le opzioni proposte ti permetteranno di farti un'idea della struttura dell'esame, del numero, della forma e della complessità dei compiti, ti aiuteranno a sviluppare la giusta strategia per prepararti all'esame.
Al termine dei compiti di ciascuna delle sezioni 1-3, non dimenticare di trasferire le tue risposte sul Modulo di risposta n. 1. Al completamento dei compiti della sezione Lettera, la risposta completa deve essere trascritta nel Modulo di risposta n. 2.
La parte orale dell'esame è facoltativa (Appendice 1). Comprende 4 compiti: leggere ad alta voce un breve testo, porre cinque domande sull'annuncio in base a parole chiave, descrivere una delle tre foto e confrontare due foto in base al piano proposto. Tempo di risposta totale (compresa la preparazione) - 15 min.
Dopo aver completato tutti i compiti, puoi verificare le tue risposte con i tasti presentati nell'Appendice 3. Il manuale contiene anche testi per l'ascolto (Appendice 2) e possibili risposte ai compiti “39” (lettera di carattere personale) e “40” ( saggio con elementi di ragionamento). Non è consigliabile memorizzare le opzioni di risposta presentate, poiché nei criteri per la valutazione degli incarichi di scrittura viene prestata particolare attenzione alla capacità del candidato di produrre autonomamente una dichiarazione scritta dettagliata.

Stai sostenendo l'esame in inglese? Quindi, devi padroneggiare una sezione così difficile come parlare o la parte orale. Queste sono le attività C3, C4, C5 e C6 nella versione USE. La maggior parte degli errori che i laureati commettono in questi compiti.

Abbiamo preparato per te due veri test USE in inglese e campioni di questi test. Ognuno di loro ha 4 compiti. Su questa pagina - Prova 1

Compito C3 - lettura.

Audio HTML5 non supportato

Compito 1. Immagina di preparare un progetto con il tuo amico. Hai trovato del materiale interessante per la presentazione e vuoi leggere questo testo al tuo amico. Hai 1,5 minuti per leggere il testo in silenzio, quindi preparati a leggerlo ad alta voce. Non avrai più di 1,5 minuti per leggerlo.

Molte terre che un tempo erano state paludi furono prosciugate o riempite. Ci sono diversi motivi per cui le persone hanno prosciugato le paludi. Alcuni sono stati prosciugati per combattere le malattie causate dagli insetti che vivevano in loro. Poiché le paludi erano considerate luoghi sgradevoli in cui vivere e dannose per la salute, molte persone pensavano che, a meno che non fossero prosciugate, la terra non avrebbe valore.

Altre paludi furono prosciugate per creare nuova terra. Man mano che la popolazione cresceva ed era necessaria più terra, le persone prosciugavano le paludi o le riempivano per fare spazio a più fattorie e fabbriche, più strade e aeroporti.

Poche persone pensavano che potesse essere dannoso sbarazzarsi delle paludi. Quando le paludi sono scomparse, sono accadute altre cose. Ci sono state sia più inondazioni che più siccità di prima. C'erano anche più incendi, perché le paludi avevano agito come tagliafuoco. I cacciatori hanno notato che c'era meno selvaggina. La vita selvaggia che un tempo viveva nelle paludi si stava estinguendo, perché non aveva un posto dove vivere.

Compito C4 - inventare domande.

Compito 2. Studia l'annuncio.
Visiterai il Giappone quest'estate e vorresti avere maggiori informazioni sui voli per il Giappone. In 1,5 minuti dovrai porre cinque domande per scoprire quanto segue:

1) date di partenza
2) tempo di viaggio
3) prezzo del biglietto di andata e ritorno
4) sconti per studenti
5) acquisto del biglietto online
Hai 20 secondi per porre ogni domanda.

Audio HTML5 non supportato

Esempio di esecuzione dell'attività:
1. Quali sono i giorni di partenza? (Quali sono le date di partenza?)
2. Quanto tempo ci vorrà per viaggiare?
3. Quanto costa il biglietto di andata e ritorno? (Qual è il prezzo del biglietto di andata e ritorno?,
Quanto costa il biglietto di andata e ritorno?
4. Offrite sconti agli studenti? (Ci sono sconti per studenti disponibili?)
5. È possibile prenotare il biglietto online?

Compito C5 - descrizione di un'immagine.

Compito 3. Immagina di mostrare le foto dei tuoi animali domestici al tuo amico. Scegli una foto da presentare al tuo amico. Dovrai iniziare a parlare in 1,5 minuti e parlerai per non più di 2 minuti. Devi parlare continuamente. Nel tuo intervento ricordati di parlare di:
quando hai scattato la foto
cosa/chi c'è nella foto
che cosa sta succedendo
Perché hai fatto la foto
Perché hai deciso di mostrare la foto al tuo amico
Non dimenticare di iniziare con "Ho scelto il numero della foto..."

Un esempio di attività completata C5:

Audio HTML5 non supportato

Ho scelto la foto numero 1.
Per cominciare, le persone tengono animali domestici per diversi motivi. Rendono le nostre vite più eccitanti e diventano i membri della nostra famiglia. Possono anche essere i nostri amici più cari per sempre.

Ho scattato questa foto l'estate scorsa nella nostra casa di campagna. Abbiamo diversi animali domestici e questo cane è tra questi. Tutti i nostri animali domestici sono creature amichevoli e carine.
Lascia che ti dica qualche parola su questa foto. Sullo sfondo si può vedere un meraviglioso paesaggio russo. In primo piano c'è un meraviglioso prato incorniciato da belle betulle e cespugli. Al centro potete vedere mia sorella maggiore Sveta e il nostro cane Fiocco di neve. Lo abbiamo chiamato così perché è bianco e soffice come la neve.
Il tempo è bello, soleggiato e caldo. A Snowflake piace molto fare una passeggiata. Nella foto Sveta gli sta dicendo qualcosa per tenerlo calmo. Non puoi vedermi mentre sto facendo la foto.
Scattando questa foto volevo iniziare una raccolta di foto dei nostri animali domestici e mostrarla sulla parete del nostro soggiorno. Inoltre, le foto ci ricorderanno sempre i nostri animali domestici.
Ho deciso di mostrarti questa foto perché mi hai parlato molto del tuo cane. Ora tocca a me darti la prima impressione del mio animale domestico. Non è amichevole e carino?
Credo che quando verrai da noi, Snowflake ti accetterà come il suo migliore amico.
Questo è tutto ciò che volevo dirti su questa foto.

Compito C6 - confronto e confronto di due fotografie.

Compito 4. Studia le due fotografie. In 1,5 minuti sii pronto per confrontare e contrastare le fotografie:
dare una breve descrizione (azione, luogo)
dire cosa hanno in comune le immagini
dire in che modo le immagini sono diverse
dimmi che tipo di vita preferisci
spiega perchè

Parlerai per non più di 2 minuti. Devi parlare continuamente.

Esempio di attività completata C6:

Audio HTML5 non supportato

Nel nostro mondo moderno alcuni lavori sono molto importanti per la nostra società.
Ecco due immagini per confrontare e contrastare sull'argomento. Questa è la foto di un uomo che fa il suo lavoro fuori e quella è la foto di un poliziotto in piedi sul ciglio della strada.
Queste due immagini mostrano lavori e questa è la prima somiglianza. Le persone in entrambe le foto indossano uniformi ed è anche ciò che hanno in comune queste foto. Il tempo è piuttosto caldo.
Tuttavia, le immagini sono in qualche modo diverse. La differenza principale è che nella foto uno possiamo vedere un lavoratore, mentre nella foto due c'è un vigile urbano. Inoltre, le loro azioni sono diverse: l'operaio sta lastricando un marciapiede e il poliziotto è in servizio a guardare il traffico sulla strada.
Per quanto mi riguarda, il lavoro di un vigile urbano (poliziotto) è più importante per la società perché le persone di questa professione sono responsabili della nostra sicurezza e dell'ordine sulle strade. Inoltre, controllano tutti i conducenti per mantenere e obbedire alle regole del traffico. È molto importante per la vita di tutti i conducenti e dei passeggeri.
Sono giunto alla fine del mio discorso. Grazie per l'attenzione.